《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》的教學(xué)反思
次我參加了學(xué)校組織的學(xué)術(shù)節公開(kāi)課活動(dòng)，在孫老師和同組陳老師的幫助下向全體數學(xué)老師公開(kāi)教學(xué)了《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》�！�5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè) 3》是二年級第一學(xué)期整理與提高單元中的一個(gè)教學(xué)內容，在學(xué)習本知識之前，學(xué)生通過(guò)學(xué)習，已經(jīng)理解了乘法的含義（幾個(gè)幾），掌握了乘法口訣。因此，本堂課 “新”的地方是：當每一份的個(gè)數相等時(shí)，可利用乘法分配律合起來(lái)算，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的探究初步感知乘法分配律的思想。在教學(xué)過(guò)程中
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
我在備課時(shí)有意識的從同學(xué)們都喜歡的卡通人物喜羊羊們準備過(guò)圣誕節入手，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)村長(cháng)要選一位采購員，喜羊羊和沸羊羊爭當采購員而引發(fā)的一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)算得快引入教學(xué)。
二、自主探究、理解算理。
課的引入部分先出示5盆青蘋(píng)果，每盆4只；2盆紅蘋(píng)果，每盆3只。一共有多少只蘋(píng)果？讓學(xué)生根據題意列出算式，發(fā)現喜羊羊的綜合算式和沸羊羊的分布算式其實(shí)是一種方法，所以打成平手。然后出示5盆青蘋(píng)果，每盆3只；3盆紅蘋(píng)果，每盆也是3只。一共有多少只蘋(píng)果？通過(guò)學(xué)生的列式5×3+3×3=，讓學(xué)生討論是怎樣計算的？出現兩種情況：方法1： 5×3＋3×3=15＋9=24（只）方法2： 5×3＋3×3=8×3=24（只）讓學(xué)生比較你認為哪種方便？得出方法1計算3步，方法2只要計算2步，所以方法2方便。然后通過(guò)兩次的對比，學(xué)生討論得出：第一次每份數是不同的，第二次每一份同樣多，都是3只。通過(guò)學(xué)生兩次的'討論、比較，讓學(xué)生發(fā)現當每一份的個(gè)數相同時(shí)，（也就是有相同因數時(shí)）可以把兩個(gè)乘法算式合并成一個(gè)乘法算式，然后就可以用乘法口訣直接算出結果，同時(shí)引出課題。學(xué)生在這一探究活動(dòng)中，有自己思考，有同桌兩人互說(shuō)，也有四人小組的交流，形式多樣，學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習了知識，活躍了課堂氣氛。這樣的設計更加深了學(xué)生的映像，而且學(xué)生在輕松地故事情境中發(fā)現了新的知識，更加激發(fā)了濃厚的學(xué)習興趣。
三、實(shí)踐操作，鞏固新知。
練習的設計我花了不少心思，在整個(gè)練習環(huán)節中，共設計了5個(gè)環(huán)節。每個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，落實(shí)相應的教學(xué)目標。第一環(huán)節：看圖說(shuō)一說(shuō)。利用喜羊羊采購4盤(pán)水果糖，每盤(pán)4顆；5盤(pán)牛奶糖，每盤(pán)4顆。一共有多少顆糖？2盤(pán)鮮奶蛋糕，每盤(pán)6塊；3盤(pán)松子蛋糕，每盤(pán)6塊。一共有多少塊蛋糕？通過(guò)學(xué)生自己說(shuō)、同桌說(shuō)、大家一起說(shuō)，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中學(xué)習數學(xué)，為進(jìn)一步的數學(xué)抽象化活動(dòng)提供感性的基礎。第二環(huán)節：照樣子圈一圈、寫(xiě)一寫(xiě)。用一些圖形來(lái)代替實(shí)物，進(jìn)一步鞏固剛才發(fā)現的規律，并引導學(xué)生把思考的過(guò)程在頭腦中逐步再現培養他們的思維能力。第三環(huán)節：數學(xué)抽象活動(dòng)。通過(guò)誰(shuí)愿意幫助小動(dòng)物們解決難題拿到圣誕禮物，直接出現一些算式，讓學(xué)生用今天獲得的知識來(lái)解決問(wèn)題，回歸數學(xué)的本質(zhì)。第四環(huán)節：動(dòng)腦筋圈一圈、寫(xiě)一寫(xiě)。這個(gè)環(huán)節由于學(xué)生思考的角度不同，圈的方法也不一樣，從而出現了三種計算方法。通過(guò)交流，使學(xué)生感受到方法的多樣，培養學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)交流學(xué)生發(fā)現當相同因數不同，所列的算式也不一樣。第五環(huán)節：開(kāi)放性練習30秒計時(shí)比賽，看誰(shuí)填得多。12×6＝（ ）×（ ）＋（ ）×（ ）這是一道逆向題，因此，我對學(xué)生提出了不同的要求：你能寫(xiě)幾種就寫(xiě)幾種。充分體現了不同的人學(xué)習不同的數學(xué)，得到不同的發(fā)展。
本節課通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、圈一圈、寫(xiě)一寫(xiě)、比一比等教學(xué)手段，從直觀(guān)——表象——抽象，不斷地幫學(xué)生梳理幾個(gè)幾加幾個(gè)幾等于幾個(gè)幾這一方法，學(xué)生在不斷地體驗中，感悟到這一方法能使運算簡(jiǎn)便，從而自然而然地應用這一方法，在算法優(yōu)化的過(guò)程中，感知乘法分配律。通過(guò)這樣的學(xué)習，逐步培養學(xué)生善于觀(guān)察，發(fā)現規律，歸納知識，解決問(wèn)題的能力，潛移默化地培養了學(xué)生的數學(xué)思維。
【《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)反思01-04
《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》的數學(xué)教學(xué)反思07-04
3加3等于多少初中隨筆08-02
《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》說(shuō)課稿10-22
《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》說(shuō)課稿09-11
《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》說(shuō)課稿范文10-20
二年級數學(xué)《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)反思08-04