《輪軸的秘密》教學(xué)反思范文
教材分析
本課分為兩個(gè)部分：一是輪軸有什么作用；二是輪的大小對輪軸作用的影響。在這一課中，學(xué)生將探索另一種簡(jiǎn)單機械——輪軸。輪軸這種機械在生活中的應用很廣，但對輪軸的概念和省力現象的理性分析是缺乏的。教材從回憶生活中經(jīng)常使用的水龍頭開(kāi)始，將學(xué)生的注意力吸引到觀(guān)察水龍頭的構造上來(lái)，從而了解了什么是輪軸。出于學(xué)生對輪軸的認識還是模糊的，僅僅是文字概念而已，教材通過(guò)組裝一個(gè)輪軸的實(shí)驗裝置，來(lái)研究輪軸的作用。在反復比較輪上和軸上的鉤碼數量，對實(shí)驗數據進(jìn)行分析后，得出輪上用力比較省力，軸上用力比較費力。緊接著(zhù)教材安排了輪的大小對輪軸作用的影響的實(shí)驗。先改變輪軸裝置，將輪變大，保持軸上的鉤碼數量不變，輪上的鉤碼進(jìn)行數量調整，記錄下鉤碼的數量情況，接著(zhù)將記錄下的數據與前一次實(shí)驗中的數據進(jìn)行比較分析（這是本課的關(guān)鍵，因為本單元核心目標是培養學(xué)生從數據中得出規律的能力），在教師的引導下得出：輪越大，輪軸越省力。教材循序漸進(jìn)地安排了一個(gè)個(gè)涉及輪軸概念本質(zhì)的活動(dòng)，使學(xué)生對概念的認識不斷深化，最終建立起了對“輪軸”的完整概念。
學(xué)情分析
1、學(xué)習狀況分析：學(xué)生整體學(xué)習熱情較高，對科學(xué)探究活動(dòng)興趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動(dòng)手；但是獨立探究能力不夠，部分學(xué)生主動(dòng)探究意識不強，對知識的理解不甚深刻，運用能力差，對本學(xué)科的認識還不夠。
2、認知特點(diǎn)分析：通過(guò)三年的學(xué)習學(xué)生已經(jīng)能過(guò)體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展的。有了一定的抽象思維能力，但這種能力任然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的.過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生概括總結得出結論，發(fā)展學(xué)生的探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能不斷的尋找證據來(lái)支持自己的假設，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)目標
1、科學(xué)概念：知道什么是輪軸，認識在輪軸的輪上用力能夠省力，輪越大越省力；在軸上用力費力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)螺絲刀游戲和兩次在輪軸上掛重物的實(shí)驗數據分析，認識輪越大越省力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)活動(dòng)體會(huì )和感悟輪軸是如何省力的，知道游戲中也含有科學(xué)道理，積極了解輪軸在生活中的應用，發(fā)展研究簡(jiǎn)單機械的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)實(shí)驗了解輪軸作用和輪的大小對輪軸作用的影響
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)對實(shí)驗數據的對比分析，發(fā)現軸不變，輪越大越省力的原理。
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