《艾瑪與風(fēng)》教學(xué)反思范文
《艾瑪與風(fēng)》是一個(gè)中班的繪本故事，起初翻看這個(gè)繪本時(shí)，發(fā)現除了顏色鮮艷以外，沒(méi)有什么值得與幼兒共同分享的地方，但是經(jīng)過(guò)參考閱讀指導，再加上反復斟酌研討，感覺(jué)《艾瑪與風(fēng)》是一個(gè)很有趣的故事。于是我決定確定活動(dòng)方案和幼兒共同分享。
中班幼兒求知欲、好奇心都非常強，對故事里的一些畫(huà)面情節特別感興趣，我就從引導孩子觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象入手，逐步導入故事情節，孩子們觀(guān)察得都非常仔細。在重點(diǎn)討論環(huán)節，我采用了“問(wèn)題式”的'引導，遷移孩子生活經(jīng)驗；增添了幼兒討論的環(huán)節，讓幼兒和同伴共同商量解決問(wèn)題，共同體驗繪本故事的快樂(lè )。傾聽(tīng)孩子發(fā)表的意見(jiàn)，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，達到了主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)效果。
整個(gè)活動(dòng)中，我還缺乏對故事主題思想的挖掘，尤其是在活動(dòng)的結束部分，對于“什么是快樂(lè )？想把快樂(lè )送給誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，針對幼兒的討論回答，我沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)小結與梳理，以至于孩子還是停留在問(wèn)題表面�！皩τ跒槭裁匆芽鞓�(lè )送給別人？”缺乏進(jìn)一步的提升，這也恰恰是這個(gè)繪本故事需要傳遞給孩子最主要的信息。
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