《我們的鞋碼》優(yōu)秀教學(xué)反思
青島版《我們的鞋碼》教學(xué)反思統計是數學(xué)課程標準確定的重要的數學(xué)學(xué)習內容之一。統計需要通過(guò)數據的收集、整理、分析和利用數據的描述來(lái)解決問(wèn)題。本節課以學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗統計的過(guò)程為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中感受到了統計是解決問(wèn)題的一種策略和方法，體會(huì )到了這種策略和方法在解決問(wèn)題過(guò)程中的意義和作用。結合本課教學(xué)，反思如下：
一、用好教材，因勢利導是上好這節課的前提。
教材呈現的主題是:我們的鞋碼。事實(shí)上課本中呈現的學(xué)生的鞋碼和學(xué)生人數與現實(shí)中我們學(xué)生的鞋碼和學(xué)生的人數是有區別的。那么怎樣既能結合教材情境又能聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生很好地在自主探究中完成學(xué)習任務(wù)呢？那就要適當補充和調整教材內容，同時(shí)做到因勢利導。為此，課前我收集好我們班同學(xué)鞋碼的原始資料，這個(gè)過(guò)程也是全體學(xué)生參與收集的。接著(zhù)引導學(xué)生進(jìn)生對原始數據進(jìn)行記錄整理。記錄和整理的過(guò)程，我充分地發(fā)揮學(xué)生了主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生用喜歡的方法進(jìn)行，這時(shí)學(xué)生有的`畫(huà)三角形、有的畫(huà)圓形、有的畫(huà)對號等等，由于畫(huà)正字是重點(diǎn)，所以我有意把它放到重要的地位上，將它動(dòng)態(tài)展示給學(xué)生。
二、 練習時(shí)創(chuàng )設課堂易于操作的活動(dòng)情境，因勢利導。
學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理和交流。這就要求數學(xué)教學(xué)從內容到方法要更貼近兒童，盡可能順應兒童活潑好動(dòng)的天性，要不斷地觸發(fā)他們的興趣點(diǎn)，從而促使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習的過(guò)程。所以我選擇了兩項練習：拋硬幣和摞小方塊游戲活動(dòng)。通過(guò)這兩個(gè)練習，讓學(xué)生再一次系統地經(jīng)歷數據的收集、記錄、整理、填表和制圖過(guò)程，并提出和解答有關(guān)的問(wèn)題。
總得來(lái)課，效果是比較好的。但在細節我發(fā)現了不足：一是在填表制圖后，提出問(wèn)題：你發(fā)現了什么？學(xué)生摸不著(zhù)頭腦，不知從何回答；二是學(xué)生制圖不美，有的涂得很不像樣。那么，針對這些不足，需要老師在教學(xué)時(shí)將問(wèn)題具體化，慢慢過(guò)渡一下；然后在制圖上多加指導。
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