《長(cháng)方體表面積》的教學(xué)反思
新課程倡導學(xué)生學(xué)習有用的數學(xué)，并盡可能在有趣的情境中進(jìn)行學(xué)習。教學(xué)《長(cháng)方體表面積》這一課時(shí)我也在努力著(zhù)，力求讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、學(xué)懂、學(xué)會(huì )，并在教學(xué)中不斷地調整自己的思路。先是從生活實(shí)際出發(fā)，求長(cháng)方體表面積的方法。。接著(zhù)解決為什么要求長(cháng)方體的表面積（學(xué)有用的數學(xué)），解決生活中，如：包裝盒子、粉刷墻壁等不是都求六個(gè)面的表面積的具體問(wèn)題，即組織學(xué)生完成“練一練”的題。反思如下：
一、繼續抓好計算。我發(fā)現有很大一部分學(xué)生方法懂了，計算卻出錯了，孩子們的借口是數字太大容易出錯。所以計算應是常抓不懈的。
二、進(jìn)一步培養學(xué)生的抽象思維能力。學(xué)生出錯的原因之一是分不清底面是哪兩條棱相乘的面積，之所以這樣是因為對長(cháng)方體革面的人是沒(méi)有理解透徹。
三、進(jìn)一步在學(xué)生“樂(lè )學(xué)”方面下功夫，從這一節課看數字是大點(diǎn)，算起來(lái)復雜些，孩子們就覺(jué)得沒(méi)趣了，有部分學(xué)生對數學(xué)有了畏懼的念頭，這是最不利于我們教學(xué)的.因素之一。
四、通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手剪、看觀(guān)察分析得出表面積的幾種計算方法，學(xué)生能自主探索出表面積的計算方法，學(xué)習興趣較濃，且對計算方法也掌握的較好，避免了死記公式的辦法。
五、在學(xué)生掌握了表面積的計算方法后，再出示一些生活實(shí)際應用題，既練習了實(shí)際又提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。
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