六年級科學(xué)《小蘇打和白醋的變化》的教學(xué)反思
本課教學(xué)是讓學(xué)生初步明白化學(xué)變化的第二個(gè)化學(xué)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗不像上一次的實(shí)驗給物質(zhì)加熱或燃燒一樣，學(xué)生具有一定的認知基礎，知道加熱過(guò)程中一般會(huì )產(chǎn)生哪些現象。這個(gè)實(shí)驗涉及到學(xué)生不熟悉的小蘇打和有些經(jīng)驗的白醋。如何上好這節課，在課前我做了充分的準備。
首先本課我引導學(xué)生展開(kāi)對小蘇打和白醋的特點(diǎn)的研究。由于在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生己經(jīng)對如何觀(guān)察特品有了一定的了解，所以在這一環(huán)節上我沒(méi)有過(guò)多的和學(xué)生討論如何進(jìn)行觀(guān)察，而是給學(xué)生更多的自主探究的空間，只是在關(guān)鍵問(wèn)題是給以提示。進(jìn)行這樣一個(gè)環(huán)節的主要目的是為了讓學(xué)生將兩種物質(zhì)的特性和實(shí)驗后所得的物質(zhì)進(jìn)行比較，好讓學(xué)生更加明確的認識到有新的物質(zhì)生成。
第二個(gè)環(huán)節是本課的`一個(gè)重要的環(huán)節，這是一個(gè)學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)的實(shí)驗類(lèi)型，在這個(gè)實(shí)驗的過(guò)程中為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習興趣，在實(shí)驗前我并沒(méi)給學(xué)生明確的實(shí)驗目的，只是讓學(xué)生觀(guān)實(shí)兩種物品混合后會(huì )發(fā)生什么？學(xué)生根據這個(gè)實(shí)驗目的，首先和以往一樣設計了實(shí)驗的方案并根據這個(gè)實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗，當學(xué)生將兩種物品混合后，可以聽(tīng)到班級內暴起的驚嘆之聲。這時(shí)我適時(shí)的問(wèn)學(xué)生發(fā)現了什么？學(xué)生們匯報了自己的發(fā)現，但是這個(gè)發(fā)現僅現于眼睛看到了，所以又為學(xué)生準備了第二份實(shí)驗才料，讓學(xué)生再做一次實(shí)驗，不過(guò)在這個(gè)實(shí)驗進(jìn)行之前，我讓學(xué)生明確了這次實(shí)驗的目的是什么，怎樣才能達到我們的目的，學(xué)生針對一問(wèn)題展開(kāi)的激列的討論，最進(jìn)行實(shí)驗并得出了結討，同時(shí)證實(shí)了，小蘇打和白醋混合是一種化學(xué)變化，因為有新的物質(zhì)二氧化碳生成。
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