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《Have you got any stamps from China》教學(xué)反思
本節課的內容選自新標準英語(yǔ)（供一年級起始用）第十一冊Module3 Unit1 Have you got any stamps from China? 課文內容為Daming和Simon關(guān)于郵票的對話(huà)，重點(diǎn)和難點(diǎn)是“Have you got…？”句型的運用以及回答。本節課的教學(xué)內容為單詞新授、重點(diǎn)句型的運用以及文本的閱讀和理解。
在這節課中，我遵循了常規課堂“扎實(shí)高效”的原則，課堂中以集體活動(dòng)為主，小組和個(gè)別操練為輔，充分地調動(dòng)了學(xué)生的積極性！在新課導入部分，我首先和孩子們一起復習了第二模塊中的poem,以poem中最后一句話(huà)“I haven’t got any！”設疑，導入新課，進(jìn)入句型和單詞的新授環(huán)節。在操練重點(diǎn)句型時(shí)，我采用了“指揮法”，使學(xué)生不會(huì )感到枯燥，能根據我的節奏進(jìn)行趣味性地 Pratice,并最后能達到快速、流利、準確地說(shuō)出這個(gè)句子。在運用重點(diǎn)句型的環(huán)節中，我設計了一個(gè)“Guessing Game”，我先讓學(xué)生知道我的.袋子里面放了些什么東西，我隨機從袋子里拿一些東西出來(lái)放在身后，讓學(xué)生猜猜我手里拿了什么，用“Have you got…？”來(lái)問(wèn)我，我示范之后，也請了一些同學(xué)充當“the little teacher”的角色，班上的氣氛達到了**。
在教授完單詞和句型之后，以巧妙的過(guò)渡引導學(xué)生進(jìn)入文本，先讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)錄音，聽(tīng)完做練習。然后讓學(xué)生自己帶著(zhù)問(wèn)題默讀去尋找答案，以培養學(xué)生的自學(xué)能力。
接著(zhù)，我讓學(xué)生跟著(zhù)CD-ROM讀課文，并在語(yǔ)音、語(yǔ)調方面進(jìn)行糾正，對較難的長(cháng)句進(jìn)行分部分練習。最后我們進(jìn)行了角色表演和故事復述。
課后，我對此次課進(jìn)行了總結，總的來(lái)看，學(xué)生在課堂上表現很不錯，尤其是角色表演，非常棒！語(yǔ)音標準、流利，知識掌握的程度也不錯。但如果能讓學(xué)生用所學(xué)的新詞造句，會(huì )有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)運用能力。
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