五年級科學(xué)上冊《做一個(gè)太陽(yáng)能熱水器》的教師教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編整理的五年級科學(xué)上冊《做一個(gè)太陽(yáng)能熱水器》的教師教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)學(xué)習的核心是探究，教師才傳授學(xué)生知識的同時(shí)更重要的一點(diǎn)是培養學(xué)生的探究能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力以及獲取信息的能力。通過(guò)這節課的教學(xué)實(shí)踐，我充分認識到了這一點(diǎn)。這節課是這一單元的的第七課，是一節制作課，也就是引導孩子們用前面幾節課所獲得的知識設計方案，并親自動(dòng)手制作一個(gè)太陽(yáng)能熱水器。
原本我是打算先講太陽(yáng)能的工作原理，再讓學(xué)生在這個(gè)基礎上設計實(shí)驗方案，等學(xué)生設計好了實(shí)驗方案之后在把剩余的時(shí)間用來(lái)制作太陽(yáng)能熱水器。通過(guò)時(shí)間發(fā)現，孩子更大的興趣是動(dòng)手制作，對于設計一個(gè)方案學(xué)生沒(méi)有很大的'興趣。因此，設計出來(lái)的方案沒(méi)有太大的創(chuàng )造性。而且，在課后調查中發(fā)現有些學(xué)生還是不會(huì )制作，還是處于原有的認知水平。
于是，我在這個(gè)基礎上進(jìn)行改進(jìn)。把重心放在制作上，在講解了太陽(yáng)能熱水器的工作原理之后，就討論在實(shí)驗操作時(shí)的注意事項，然后把大部分的時(shí)間還給學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐并給予一定的指導，最后再讓學(xué)生把自己的成果畫(huà)下來(lái)。通過(guò)改進(jìn)，給了孩子們更多的時(shí)間去創(chuàng )造，是真正意義上把時(shí)間還給了學(xué)生，我覺(jué)得這樣一節課還是非常有意義。更值得高興的是孩子們制造出來(lái)的熱水器更有創(chuàng )造性。
傳授知識重要，不過(guò)能讓學(xué)生在自己喜歡的情景中學(xué)習應該可以取得更好教學(xué)效果。
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