《參觀(guān)博物館》教學(xué)反思范文
北師版小學(xué)四年級數學(xué)下冊《參觀(guān)博物館》這課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了小數除以整數的小數除法之后，繼續學(xué)習整數除以整數的小數除法。我在教學(xué)本課之前，調查了學(xué)生，發(fā)現他們不熟悉書(shū)上介紹的“博物館”。對此也不敢興趣，發(fā)現他們對生日禮物既熟悉，又感興趣，因而我用“生日禮物”替換了課題“參觀(guān)博物館”。我以學(xué)生的發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識基礎出發(fā)設計教學(xué)活動(dòng)。用生日禮物的情景貫穿整節課，一“介紹禮物--提出問(wèn)題 --解決問(wèn)題（探究解決問(wèn)題的方法）--展示成果--評價(jià)“的線(xiàn)索圍繞本節課的.兩個(gè)重要知識的（一是除到個(gè)位還有余數，二是整數部分不夠除）創(chuàng )設了學(xué)生熟悉的、喜歡的情景，學(xué)生熱情高漲，兵探究出了多種解決問(wèn)題的方法�；顒�(dòng)一里充分尊重學(xué)生的思想，張揚學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生展示自己的成果。這一活動(dòng)中學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的真正主人，老師起到活動(dòng)指導者的作用。在活動(dòng)二里，我改變了處理方式，先讓學(xué)生獨立解決12/6的教學(xué)，交流匯報時(shí)只重點(diǎn)強調用豎式計算的方法及注意事項。
本節課我有一個(gè)困惑是：12/16的教學(xué)方式的處理，是像36/4那樣，充分讓學(xué)生去探究，平均使用力氣，還是只強調用豎式計算的方法？
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