八年級思想品德上冊《享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往》教學(xué)反思
核心提示：本課收獲：本節課主要通過(guò)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、導出主題；課堂調查、體驗網(wǎng)絡(luò )；出謀劃策、趨利避害；各抒己見(jiàn)、點(diǎn)評案例；群策群力、制訂公約”等環(huán)節，運用情景教學(xué)、課堂調查、案例分析、小組合作、探究學(xué)習等手段和方法，...
本課收獲：本節課主要通過(guò)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、導出主題；課堂調查、體驗網(wǎng)絡(luò )；出謀劃策、趨利避害；各抒己見(jiàn)、點(diǎn)評案例；群策群力、制訂公約”等環(huán)節，運用情景教學(xué)、課堂調查、案例分析、小組合作、探究學(xué)習等手段和方法，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)了生動(dòng)活潑的氛圍；運用新課程理念，把對學(xué)生的思想教育貫穿到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂活動(dòng)中去；以學(xué)生活動(dòng)、自主發(fā)展為落腳點(diǎn)，實(shí)行有效的小組合作學(xué)習；以緊扣生活、精選材料為載體，以學(xué)生身邊事例為內容，循循善誘，力求教育無(wú)痕；在最后環(huán)節，將《網(wǎng)絡(luò )交往規則》合訂為《班級網(wǎng)絡(luò )公約》，課堂達到高潮，也為課堂知識在課外得以延伸埋好伏筆。不足之處：因活動(dòng)較多，時(shí)間把握不夠到位；這堂課基本運用的是歸納法，而對歸納得出的結論缺乏演繹，沒(méi)有進(jìn)一步拓展和加深；教學(xué)中，由于問(wèn)題的開(kāi)放性，學(xué)生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，活動(dòng)實(shí)效性還不夠。
今后，不管是思想品德課堂教學(xué)還是主題探究活動(dòng)課，都要充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，力爭做到全員參與，讓每一位學(xué)生都能成為學(xué)習的'主人，活動(dòng)的實(shí)踐者，同時(shí)要讓學(xué)生事先有思考，過(guò)程有總結，達到過(guò)程教育和自我教育的目的。
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