八年級數學(xué)平行線(xiàn)的判定教學(xué)反思
本節的重點(diǎn)是：平行線(xiàn)的判定公理及兩個(gè)判定定理。一般的定義與第一個(gè)判定定理是等價(jià)的。都可以做判定的方法。但平行線(xiàn)的定義不好用來(lái)判定兩直線(xiàn)相交還是不相交。這樣，有必要借助兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)截成的角來(lái)判定。因此，這一個(gè)判定公理和兩個(gè)判定定理就顯得尤為重要了。它們是判斷兩直線(xiàn)平行的依據，也為下一節，學(xué)習平行線(xiàn)的性質(zhì)打下了基礎。 本節內容的難點(diǎn)是：理解由判定公理推出判定定理的證明過(guò)程。學(xué)生剛剛接觸用演繹推理方法證明幾何定理或圖形的性質(zhì)，對幾何證明的意義還不太理解。有些同學(xué)甚至認為從直觀(guān)圖形即可辨認出的性質(zhì)，沒(méi)必要再進(jìn)行證明。這些都使幾何的入門(mén)教學(xué)困難重重。因此，教學(xué)中既要有直觀(guān)的演示和操作，也要有嚴格推理證明的板書(shū)示范。創(chuàng )設情境，不斷滲透，使學(xué)生初步理解證明的步驟和基本方法，能根據所學(xué)知識在括號內填上恰當的公理或定理。 本節課的教學(xué)旨在對平行線(xiàn)的三種判定方法的鞏固。
為此本課教學(xué)采取了以下措施：
1.重視復習的作用。
2.圍繞重點(diǎn)練習鞏固新知。
課堂練習安排了三道針對性很強的練習題：第1題既復習了角的平分線(xiàn)又應用了平行線(xiàn)的判定方法2，它也是今后學(xué)習判定等腰三角形的一個(gè)基本圖形。第2題主要是讓學(xué)生注意邏輯上的區別，而且這是學(xué)生容易出現錯誤判斷的一個(gè)圖形，教師在教學(xué)中應特別提醒學(xué)生其中的對應關(guān)系。第3題意在培養學(xué)生體驗“有什么”，“根據什么”“得出什么”進(jìn)行說(shuō)理的過(guò)程。對于第3題教師對于學(xué)生出現不同的解題思路要有充分的準備，并積極加以引導。
3.引導學(xué)生對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行總結和反思，并能準確運用平行線(xiàn)的判定方法進(jìn)行平行線(xiàn)判定的說(shuō)理， 并進(jìn)一步體會(huì )說(shuō)理的規范表達。
這節課我比較滿(mǎn)意的是：
1、對教學(xué)內容進(jìn)行了合理、大膽的重組、加深，通過(guò)證明推理題、計算推理題對平行線(xiàn)的'判定與性質(zhì)進(jìn)行了靈活的運用。注重學(xué)生的自己分析，啟發(fā)學(xué)生用不同方法解決問(wèn)題。探索直線(xiàn)平行的條件，實(shí)際上是“平行線(xiàn)的判定”老內容新教法，我的體會(huì )最深之一就是怎樣讓學(xué)生自主探索直線(xiàn)平行的條件，這與以前的教學(xué)方法完全不同，我感覺(jué)這節課成功之處是：
引導學(xué)生參與整個(gè)探索過(guò)程使學(xué)生真正理解和掌握“同位角”的概念，并能夠用自己的語(yǔ)言概括出“同位角相等，兩直線(xiàn)平行”這一重要結論。 2、課堂上在與學(xué)生的對話(huà)和讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有意識地鍛煉學(xué)生使用規范性的幾何語(yǔ)言。 3、注重由學(xué)生從臨摹書(shū)寫(xiě)到自主書(shū)寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
這節課還需改進(jìn)的是：
1、課堂的應變能力還需提高。對例三的研究時(shí)間過(guò)長(cháng)，使后一階段學(xué)生的思考時(shí)間較緊，由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生沒(méi)有充分思考，雖然學(xué)生踴躍舉手，但畢竟其他學(xué)生沒(méi)有參與的機會(huì )。在今后備課中，繼續要充分考慮到這一點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上有更多的自主學(xué)習時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)。
2、板書(shū)還要精心設計。
3、沒(méi)有兼顧到學(xué)生的差異，如果在分析的環(huán)節不同層次的學(xué)生能夠同伴互助，那么課堂的實(shí)效性將更充分體現。
4、認真備課。備知識：熟悉這節課的內容以及有關(guān)知識。備學(xué)生：既要因材施教更要因生施教，上好一節課不能只看老師在規定的時(shí)間完成了教學(xué)內容更重要的是學(xué)生通過(guò)這節課學(xué)會(huì )了什么，也就是不要看老師按時(shí)（45分鐘）教了什么而是看學(xué)生到時(shí)學(xué)會(huì )了什么。學(xué)生學(xué)會(huì )了知識，掌握了知識才能說(shuō)老師這節課是成功有效的教學(xué)。
反思是為了促進(jìn)發(fā)展，反思是一種有思考的學(xué)習，是一種有理性的總結，可以提高教師教學(xué)教研的水平。今后每一節普通的課，都是我不斷反省、審視自己，不斷完善自己基本技能、提高教學(xué)水平的載體。
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