《媽媽的小幫手》教學(xué)反思范文

　　《媽媽的小幫手》是分類(lèi)比較的第一課時(shí)中的內容，他的目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分同一類(lèi)的物品，理解對同一類(lèi)的物品按照不同的標準來(lái)分類(lèi)，分的結果是不同的。并且要讓學(xué)生體會(huì )到在我們生活中處處有數學(xué)，養成有條理的生活習慣。

　　我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，出示課本上的情境圖后，借助小明和媽媽整理衣服的生活情景，首先和學(xué)生交流，“有誰(shuí)幫媽媽整理過(guò)洗干凈的衣服？”學(xué)生舉手爭先發(fā)言，說(shuō)自己是怎么幫媽媽整理衣服的。有的說(shuō)按照爸爸、媽媽、自己的；有的說(shuō)按照上衣、褲子、裙子；有的說(shuō)按照衣服的顏色；有的說(shuō)把夏天穿的和冬天的棉衣分開(kāi)整理……然后進(jìn)行了總結，使學(xué)生知道同一類(lèi)的物品可以按照不同的標準進(jìn)行分類(lèi)整理。

　　接著(zhù)我讓學(xué)生4人小組合作，拿出10支鉛筆進(jìn)行分類(lèi)，提出要求：交流時(shí)要說(shuō)明自己是按照什么標準進(jìn)行分類(lèi)的。結果學(xué)生有的按照鉛筆的長(cháng)短分類(lèi)、有的按照顏色分、有的按照是否有橡皮頭來(lái)分、有的按照是否有棱來(lái)分……在自己動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)生充分運用了自己已有的生活經(jīng)驗，很好地給鉛筆進(jìn)行了分類(lèi)，然后在全班進(jìn)行了總結，讓他們真切地感受到數學(xué)就在我們的身邊。同時(shí)學(xué)完了《分類(lèi)》后，讓學(xué)生回家把自己的書(shū)柜、衣柜、玩具箱等進(jìn)行一下分類(lèi)，通過(guò)對原有教材的'進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，使分類(lèi)在課堂外得到了進(jìn)一步的延伸，讓學(xué)生真正感受到數學(xué)就在我們的身邊。

　　興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思考、勇于探索的強大內驅力。讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中，主動(dòng)運用自己的生活經(jīng)驗去發(fā)現、去探索，體會(huì )數學(xué)在生活中的無(wú)所不在。同時(shí)在小組里的合作學(xué)習，使生與生之間有交流、討論，在交互的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì )了新知，教師真正成為了教學(xué)活動(dòng)組織者，學(xué)生真正是學(xué)習的主人。

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