一年級下冊《獻給媽媽的詩(shī)》教學(xué)反思
《獻給媽媽的詩(shī)》是鄂教版第二冊的一篇講讀課文，課文通過(guò)小動(dòng)物之間的對話(huà)，有的夸贊自己的媽媽最勇敢，有的夸贊自己的媽媽最溫柔，有的夸贊自己的媽媽最美麗，有的夸贊自己的媽媽最強大，字里行間表達了小動(dòng)物們對媽媽的無(wú)限熱愛(ài)之情。我在教學(xué)中主要是通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生變成小動(dòng)物們，演繹過(guò)程，感知語(yǔ)言的情感，然后引導學(xué)生回憶媽媽平時(shí)對孩子無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生夸一夸自己的媽媽。從而使孩子們受到要熱愛(ài)媽媽?zhuān)獙W(xué)會(huì )報答媽媽的.養育之恩的教育。
反思：
“對話(huà)”作為教學(xué)中一種交往，首先意味著(zhù)平等。師生雙方在建立相互尊重、信任的基礎上，共同營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，使課堂由封閉走向開(kāi)放，由預設走向生成。教師需要放下“師道尊嚴”，走出“教師至上”，以寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心、坦蕩的胸懷，蹲下來(lái)與孩子對話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的內心，讓學(xué)生在與教師零距離的接觸中進(jìn)行心靈的溝通。這樣，師生充分展開(kāi)思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融，彼此敞開(kāi)心扉，相互傾吐，相互接納。每個(gè)學(xué)生都感受到自主的尊嚴，感受到心靈的愉悅，感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，在自由愉快的閱讀中享受精神生活。
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