三年級數學(xué):《圖書(shū)館》教學(xué)反思范文
1．從學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知規律出發(fā)，精心設計“圖書(shū)館”這一問(wèn)題情境，讓學(xué)生根據提供的數學(xué)信息，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也培養學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生真正體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，人人要學(xué)習有價(jià)值的數學(xué)。
2．走進(jìn)學(xué)生的心靈，與學(xué)生真心交流。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以平等的態(tài)度，走進(jìn)學(xué)生的心靈，去把握、分析學(xué)生的內心感觸與想法，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。如：針對學(xué)生計算時(shí)出現的錯誤，教師沒(méi)有簡(jiǎn)單地放過(guò)去，及時(shí)調整自己的教學(xué)思路，細細揣摩學(xué)生的心理及錯誤的原因，趁熱打鐵，有的放矢，就勢帶領(lǐng)學(xué)生去看一看、找一找、改一改，糾正學(xué)生的不良做題習慣。
3．注意學(xué)生的練習反饋，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在練習時(shí)，教師沒(méi)有就題講題，而是引導學(xué)生回顧 “滿(mǎn)十進(jìn)一”的法則，注意引導學(xué)生在練習中反思——對于自己做出的題目，給予適當的評價(jià)，發(fā)現自己做題的錯誤之處，并想一想錯誤是怎樣產(chǎn)生的，如何避免這樣的錯誤；對于他人所做的題目，也能給予適當的評價(jià)，并能同自己的方法比較，發(fā)現優(yōu)劣，從而對自己的方法進(jìn)行調整。
4．評價(jià)內容多元化，突出學(xué)生的自主性評價(jià)�！稑藴省分赋觯骸皩祵W(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心�！痹诮涣魉惴〞r(shí)學(xué)生出現了“算法復雜化”的情況，教師沒(méi)有批評學(xué)生，而是讓學(xué)生繼續發(fā)言，然后引導學(xué)生對自己的算法進(jìn)行評價(jià)，“你認為你的方法怎么樣”，提高學(xué)生的自我評價(jià)與反思能力。對于學(xué)生正確的答案教師先是不置可否，盡量用不帶傾向性的語(yǔ)言要求學(xué)生繼續發(fā)表自己的見(jiàn)解，然后把評價(jià)的權力和機會(huì )交給所有的學(xué)生，引導學(xué)生進(jìn)行公正的互相評價(jià)，在爭辯的過(guò)程中發(fā)現錯誤，使所有的人都知道錯誤如何避免，并提出建議，選擇合理算法。
從課堂教學(xué)的`實(shí)踐看，本課的總體效果良好，體現了算法多樣化，激活了學(xué)生的思維，較好地體現了事先的教學(xué)設想。
下面幾點(diǎn)感觸較深。
1．給學(xué)生提供“做數學(xué)”的時(shí)空，還學(xué)生自主，學(xué)生的創(chuàng )造力將不可限量。學(xué)習是學(xué)生自己的事，把探究的權利真正還給學(xué)生后，學(xué)生的表現會(huì )讓你大吃一驚。放手讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手去解決18+27到底得幾，學(xué)生想出了這么多種方法。究其原因，就是學(xué)習變成了自己的事，學(xué)得更主動(dòng)，潛能得到了更好地發(fā)揮。
2．要引導學(xué)生在合作學(xué)習中有效地交流。在合作學(xué)習中僅僅充分交流是不夠的，還要引導學(xué)生彼此溝通和相互理解。教師應該不僅讓學(xué)生充分交流自己的方法，而且要引導相互間的理解；不僅讓學(xué)生了解方法的多樣性，而且讓學(xué)生理解方法的合理性，培養優(yōu)化意識。比如在課堂中用“誰(shuí)聽(tīng)懂他的意思了？能解釋一下嗎？” “與他的方法差不多的還有嗎？”等問(wèn)題引導學(xué)生思考，進(jìn)行比較、分析，在比較中深化理解，讓他們真正達到成果共享的目的。只有通過(guò)不斷地進(jìn)行比較，使學(xué)生的思維不斷引向深入，智慧的火花不斷閃現和碰撞，才有可能引導學(xué)生不斷調整并優(yōu)化自己的計算方法，達到熟練靈活地計算的目標。
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