《杰克叔叔的農場(chǎng)》小學(xué)四年級下冊教學(xué)反思范文
本單元主要學(xué)習的是一個(gè)重要的語(yǔ)法現象，be going to 結構表示將要發(fā)生的動(dòng)作或事情的用法。本單元以天氣為主題，因此故事內容是天氣情況與活動(dòng)安排之間的關(guān)系，比較符合學(xué)生的日常思維習慣。
從內容上來(lái)講，故事講述的是Ken 和Ann一家周末去Jack叔叔的農場(chǎng)，半路上變了天氣，不過(guò)天氣預報說(shuō)下午天氣就會(huì )轉好。到了農場(chǎng)Jack叔叔帶 Ken 和Ann去騎馬，Ann玩得很高興，打算第二天接著(zhù)去騎馬。然而Ken卻因為不會(huì )騎，第二天準備在家里待著(zhù)了。
故事內容反映了西方周末休閑的文化習慣，一家人開(kāi)著(zhù)車(chē)去郊外、農場(chǎng)作為休息。不過(guò)，隨著(zhù)我國大中城市里私家車(chē)數量的增多，一家人利用周末的時(shí)間到郊外休閑，也逐漸成為很多家庭度周末的方式。
從語(yǔ)言知識的角度來(lái)看，主題故事呈現了詢(xún)問(wèn)、講述個(gè)人的打算或安排的表達方式 What are you going to do? We are /I’m going to …這是本單元的主要語(yǔ)言結構。此外，在講述最近的天氣狀況時(shí)，出現了It’s going to be sunny tomorrow.的用法，這屬于擴展內容，不是重點(diǎn)學(xué)習內容，在教學(xué)中可以作為理解內容處理。
通過(guò)故事的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)理解故事內容，并初步讀出故事。學(xué)生還了解了有關(guān)天氣的自然常識，初步培養了對大自然的興趣。在講故事的過(guò)程中，結合插圖內容，讓學(xué)生觀(guān)察、思考、判斷人物的行為和意圖，充分理解插圖情景，學(xué)生很快理解了新結構的功能和意義了。
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