關(guān)于北京版三年級語(yǔ)文上《上學(xué)一路歌》教學(xué)反思
《上學(xué)一路歌》是北京課改版第五冊的課文，這是一篇充滿(mǎn)兒童情趣的散文。文章描寫(xiě)了山村小學(xué)生一年四季走在上學(xué)路上的歡樂(lè )情景，表現山區孩子愛(ài)上學(xué)、愛(ài)生活的思想感情，而且還體現出人與自然相融合的一種美。
我在設計本課的第一課時(shí)的時(shí)候，充分體現了語(yǔ)文課程的基本理念，在課堂上讓學(xué)生自主的學(xué)習，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。因此本節課上讓學(xué)生進(jìn)行了小組合作學(xué)習生字，培養孩子的獨自識字能力，體現了三年級的學(xué)段特點(diǎn)。
在本課的小組合作學(xué)習之中，每個(gè)人都在學(xué)習，每個(gè)人都參與在學(xué)習之中，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的.積極性，讓孩子從字的音、形、意三方面進(jìn)行了學(xué)習。
但是在小組合作學(xué)習之中我自己也發(fā)現了一些問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導也幫助我提出了一些建議。以后要從以下幾方面來(lái)改進(jìn)自己班的小組合作學(xué)習 ，從而真正提高課堂的實(shí)效性。
1、要抓好小組長(cháng)選拔培養工作。
小組長(cháng)要是一個(gè)善于交際、善于組織、敢于發(fā)表不同意見(jiàn)，不以自己為中心的人，這樣就會(huì )起到較好的帶頭作用，促進(jìn)和帶動(dòng)其他組員積極參加到學(xué)習中來(lái)。
2、明確分工，強化分工意識。
在學(xué)習過(guò)程中，教師要讓每一個(gè)組的組員明確自己的職責是什么，讓每個(gè)人覺(jué)得有事可做，此事努力就能做。使小組每個(gè)成員在合作學(xué)習中感受到快樂(lè )。讓他們在學(xué)習中理解不僅要為自己的學(xué)習負責，而且要幫助小組的同伴，共同為小組爭得榮譽(yù)。讓每個(gè)學(xué)生在互相幫助中各得其所，共同提高。
3、教師要教會(huì )學(xué)生小組學(xué)習的方法。
教師首先要教會(huì )組長(cháng)組織的方法，教會(huì )組員學(xué)會(huì )發(fā)言的方法，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人發(fā)言。小組合作學(xué)習才能順利進(jìn)行。
4、要抓好小組合作的時(shí)機。當個(gè)人學(xué)習無(wú)法解決的時(shí)候進(jìn)行小組合作學(xué)習。
5、選好合作學(xué)習的內容。比如學(xué)習生字時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生在自己已經(jīng)學(xué)習生字的基礎上，挑選出一個(gè)最難的教給小組同學(xué)或者選取一個(gè)自己認為最難的向小組同學(xué)請教。
以上只是自己對于小組合作學(xué)習的淺顯認識，還需要在實(shí)踐之中不斷的去改進(jìn)、去完善，從而確實(shí)提高課堂的實(shí)效性。
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