《語(yǔ)文園地五》教學(xué)案案例及反思
口語(yǔ)交際
1，教學(xué)建議。
保護文物，既是愛(ài)國的表現，也是守法的行為。對世界遺產(chǎn)，既要申報，又要宣傳，更要保護。安排這次口語(yǔ)交際，就是為了讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提高文物保護意識，樹(shù)立保護文物，人人有責，從我做起，從小處做起的觀(guān)念。
教材中關(guān)于長(cháng)城的報道，是為了引出口語(yǔ)交際的話(huà)題。教師在教學(xué)時(shí)，可以運用多種方式引發(fā)學(xué)生交際的興趣，如，讓學(xué)生自讀這段文字，或向學(xué)生展示破壞文物的圖片實(shí)例。
本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是商量怎樣保護，提出保護的建議�？梢韵确中〗M商議保護長(cháng)城的建議，或就如何做一個(gè)文明的游客這一話(huà)題展開(kāi)討論，再推薦代表在全班交流，最后形成建議書(shū)或倡議書(shū)。在討論交流的過(guò)程中，要通過(guò)點(diǎn)撥、評議等方式引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)具體，做到言之有序、言之有理，如，提建議時(shí)，要把意思相近的內容放在一起說(shuō)。
如果當地有世界遺產(chǎn)，或是其他文物古跡，學(xué)生可以圍繞當地文物保護的現狀展開(kāi)口語(yǔ)交際，而不必拘泥于保護長(cháng)城的內容。
2，相關(guān)鏈接。
2002年，中國長(cháng)城學(xué)會(huì )專(zhuān)門(mén)組織了一次長(cháng)城沿線(xiàn)的抽樣調查，行程9 000多公里，調查了近百個(gè)地段，發(fā)現目前長(cháng)城保護存在嚴重問(wèn)題。早在1984、1985年的時(shí)候，中國長(cháng)城學(xué)會(huì )就曾組織過(guò)長(cháng)城全線(xiàn)的徒步考察，發(fā)現長(cháng)城只剩下三分之一的地段還存在可以辨認的城墻；三分之一的墻體已經(jīng)由于各種原因坍塌或毀壞，剩下由大量夯土和石塊組成的城墻遺址；另外三分之一則已經(jīng)完全消失。而這次考察發(fā)現，許多在1984、1985年時(shí)是城墻的地段現在變成了遺址，而原來(lái)是遺址的地段，現在已經(jīng)完全消失了。如，1984年考察時(shí)，張家口萬(wàn)全縣狼窩溝原有一段1 000多米的長(cháng)城遺址，雖然墻體已經(jīng)不存在了，但大量石塊堆積在那里，仍蔚為壯觀(guān)�，F在不但石料被盜走，而且被掘地三尺，連地基都被挖走了，令人十分痛心。而在我國的西北地區，長(cháng)城沿線(xiàn)的許多地方由于環(huán)境惡化，土地沙漠化嚴重，當地農民找不到可以用來(lái)蓋房、壘豬圈的黃土，竟然把長(cháng)城的夯土挪為己用，這樣的情況在長(cháng)城沿線(xiàn)時(shí)有發(fā)生。
現在雖然已經(jīng)不再有像20世紀5070年代那樣對長(cháng)城的大規模破壞，但一種更為可怕的、更難以管理的蠶食性破壞每天都在侵蝕著(zhù)長(cháng)城的軀體。在這次9 000多公里行程的中國長(cháng)城萬(wàn)里行活動(dòng)中，專(zhuān)家們發(fā)現，除了盜用石料、土料的破壞行為外，過(guò)度旅游開(kāi)發(fā)也為長(cháng)城帶來(lái)了諸多不應有的磨難。
隨著(zhù)旅游的發(fā)展，現在越來(lái)越多的人喜歡游覽未開(kāi)發(fā)過(guò)的長(cháng)城，而這種旅游又都處在無(wú)管理的狀態(tài)，對長(cháng)城的.保護十分不利。如北京附近的黃花城長(cháng)城和箭扣長(cháng)城，本來(lái)就已經(jīng)殘舊的城墻還要承受每年至少數萬(wàn)的游人。由于缺乏相關(guān)的旅游管理工作，現在不但城墻毀壞嚴重，而且遍地垃圾，對自然環(huán)境也造成了巨大的傷害。
另外，長(cháng)城沿線(xiàn)許多地區搞旅游開(kāi)發(fā)，當地政府加大了修繕長(cháng)城的力度，這雖然是好事，但許多原本有很高文物價(jià)值的老城墻被修繕之后失去了原有的價(jià)值，這其實(shí)也是對長(cháng)城的一種破壞。
2003年，總部設在美國紐約的世界古遺址基金會(huì )公布了全球100處最瀕危遺址名單，中國的萬(wàn)里長(cháng)城因自然破壞、游客過(guò)多、破損嚴重等原因入選其中。北京等地現已制定了有關(guān)保護長(cháng)城的法規，目前，國家文物局正協(xié)作有關(guān)方面起草《中華人民共和國長(cháng)城保護管理條例》。
習作
本次習作引導學(xué)生把課文中的語(yǔ)言和資料中的語(yǔ)言，轉化為學(xué)生自己的實(shí)用的語(yǔ)言。學(xué)生在這次習作活動(dòng)中，可以繼續體會(huì )世界遺產(chǎn)的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。
教材中明確提出了習作的內容、要求和步驟，教師可以引導學(xué)生自己讀一讀這段文字，然后讓學(xué)生自選內容、自由表達、自主習作。
要提醒學(xué)生注意導游詞的特點(diǎn)，如，寫(xiě)導游詞要根據游人的需要確定重點(diǎn)，選取最有特色或最有價(jià)值的內容向大家介紹，不一定要面面俱到；還應根據口語(yǔ)交際討論的成果，提示參觀(guān)游覽的注意事項，向旅游者提出當文明游客的要求。
在教學(xué)時(shí)，要把說(shuō)和寫(xiě)充分結合起來(lái)，寫(xiě)好后可以安排模擬導游講解，給學(xué)生創(chuàng )設表達的機會(huì )。
在講評習作時(shí)，教師要鼓勵表達有個(gè)性、有創(chuàng )意的同學(xué)。如，圖文搭配，表達形式豐富；引用或創(chuàng )編恰當的廣告詞，調動(dòng)游客的興趣；或把題目分為總題目×××導游詞和小題目景點(diǎn)風(fēng)光簡(jiǎn)介××的傳說(shuō)請您注意等。
我的發(fā)現
這次我的發(fā)現，引導學(xué)生發(fā)現一種表達的方法：描寫(xiě)事物時(shí)，用大家熟知的事物作比照，就會(huì )使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫(xiě)事物的特征。
教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先讀一讀幾個(gè)例句，自己想一想，看能從中發(fā)現什么；然后再讀讀小林和小東的對話(huà)，看看他們有什么發(fā)現，把自己的發(fā)現和他們的發(fā)現進(jìn)行比較；最后，從所學(xué)課文中或課外讀物中找一找類(lèi)似的句子，或者自己嘗試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。在思考、交流中使學(xué)生體會(huì )到這樣寫(xiě)的好處，并能有意識地運用到自己的習作中去。
日積月累
1，教學(xué)建議。
這次日積月累引導學(xué)生積累的是幾個(gè)風(fēng)景名勝區的有名對聯(lián)。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己讀一讀，然后通過(guò)指名讀、范讀，糾正字音，指導學(xué)生讀好對聯(lián)，接著(zhù)讓學(xué)生交流一下自己對這幾副對聯(lián)的大體理解。教師還可以展示對聯(lián)所描寫(xiě)的風(fēng)景名勝的圖片，讓學(xué)生形象地感受景色的美。最后讓學(xué)生在熟讀的基礎上背誦�？梢酝ㄟ^(guò)背誦競賽、相互檢查、全班抽查等方式予以落實(shí)。
2，相關(guān)鏈接。
一徑竹陰云滿(mǎn)地，半簾花影月籠紗。這是頤和園月波樓的一副對聯(lián)，上聯(lián)寫(xiě)的是白天幽徑竹陰，下聯(lián)說(shuō)的是夜晚月下花影，大意是：小路兩邊幽竹茂盛，竹叢的影子投下來(lái)，路上像是鋪滿(mǎn)了或濃或淡的云。入夜后，簾紗半卷，月光如瀉，四周好像罩上一層薄紗，各種花木的影子印在窗簾上，深深淺淺的，很是好看。
樹(shù)紅樹(shù)碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。這是青城山真武殿的一副對聯(lián)，出自唐代詩(shī)人杜光庭的《題福唐觀(guān)二首》。
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。這是濟南大明湖有名的對聯(lián)，將濟南的風(fēng)光特征概括得恰到好處，來(lái)自清朝劉鳳誥詠大明湖的詩(shī)句。
清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遙山皆有情。這是蘇州滄浪亭的一副對聯(lián)，是一副集句聯(lián)，上聯(lián)出自歐陽(yáng)修的詩(shī)句，下聯(lián)出自蘇舜欽的詩(shī)句。這副對聯(lián)詩(shī)意相諧，對仗工整，如出一人，巧妙地把歐陽(yáng)修和蘇舜欽兩位歷史名人的友誼永遠留在滄浪亭中，令人遐思，促人回味。
關(guān)于搜集資料，教師要注意以下幾個(gè)方面。
�。�1）要結合實(shí)際指引搜集的途徑，如，留心書(shū)報中散見(jiàn)的資料，隨時(shí)發(fā)現，隨時(shí)積累；查閱或購買(mǎi)有關(guān)的旅游類(lèi)書(shū)籍、雜志或紀錄片；訪(fǎng)問(wèn)游覽過(guò)名勝古跡的親朋好友或周?chē)煜さ娜�，從門(mén)票、旅游手冊、照片上獲取信息；實(shí)地游覽時(shí)注意收集、記錄資料；觀(guān)看電視中的相關(guān)節目。
�。�2）要倡導學(xué)生建立中國的世界遺產(chǎn)之旅專(zhuān)用資料袋或資料本，進(jìn)行分類(lèi)收藏；倡導學(xué)生分小組合作搜集資料。
�。�3）要注意幫助學(xué)生解決搜集資料過(guò)程中的實(shí)際困難，糾正一些不當做法，如，由家長(cháng)代勞；只搜集不閱讀；亂剪書(shū)報。
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