語(yǔ)文園地二教學(xué)案例反思
教學(xué)要求
1．引導學(xué)生積累語(yǔ)言，了解幾種植物的生長(cháng)特點(diǎn)，能夠熟讀成誦。豐富知識，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊，了解“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的出處，培養學(xué)生獨立閱讀的能力。
2．留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，把最想告訴別人的內容寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。
3．練習從不同的角度觀(guān)察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。
教學(xué)重點(diǎn)
1．對于兒歌能夠熟讀成誦。
2．豐富知識，了解“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的出處，培養學(xué)生獨立閱讀的能力。
3．留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，把最想告訴別人的內容寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。
4．練習從不同的角度觀(guān)察同一事物，并將自己的想法與同伴交流。
教學(xué)過(guò)程
一、“日積月累”的教學(xué)
1．導入。
師：同學(xué)們，您們喜歡兒歌嗎？誰(shuí)會(huì )背？
指名學(xué)生背兒歌。
師：同學(xué)們背得真不錯，老師也學(xué)會(huì )了一首新兒歌，想聽(tīng)嗎？
2.老師背兒歌。
“正月梅花香又香�！�
師：好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)？咱們就一起學(xué)一學(xué)。
3．學(xué)兒歌。
學(xué)生初讀兒歌。注意讀準字音。
�。�1）指名讀，及時(shí)正音，再自由讀。
�。�2）了解兒歌中各種植物的生長(cháng)特點(diǎn)。
師：你從兒歌中了解了什么？
�。▽W(xué)生自由回答）重點(diǎn)講解正月是指一月。
4.學(xué)生有感情地朗讀兒歌；比一比，看誰(shuí)讀得最好。
5.學(xué)生用自己喜歡的`方式背誦兒歌。
二、“成語(yǔ)故事”教學(xué)
�。ㄒ唬┮�
師：你知道哪些成語(yǔ)故事？
1.指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ⿲W(xué)習“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)。
1.初讀成語(yǔ)，注意讀準字音。
2.指名學(xué)生讀成語(yǔ)故事，及時(shí)糾正字音。
3.了解寓意。
師：這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
老師相機加以說(shuō)明：“胸有成竹”這一個(gè)成語(yǔ)出自文與可的故事，是說(shuō)他在畫(huà)竹子之前，心中先有一個(gè)他要畫(huà)的竹子的大概形象，比喻我們做事前心里已有全盤(pán)的考慮及妥善的安排，因此才有成功的把握。
4．作業(yè)：背誦兒歌；把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(cháng)聽(tīng)。
三、習作教學(xué)
1．讀習作要求，明確習作內容。
2．學(xué)生分小組自由談感興趣的事物，然后在全班交流，確定自己想寫(xiě)的內容。
3．引導學(xué)生體會(huì )本單元描寫(xiě)植物的課文的寫(xiě)作方法，注意表達的順序。并舉一反三，體悟描寫(xiě)其他事物的方法。
4．生習作，教師巡視，相機指導。
四、習作講評
1．回憶作文要求。
2示較好的習作，欣賞評價(jià)，說(shuō)說(shuō)好在哪里。
3．出示中、差兩種層次的作文，評講，集體幫助修改。
3．學(xué)生動(dòng)手修改自己的作文。
【語(yǔ)文園地二教學(xué)案例反思】相關(guān)文章：
語(yǔ)文園地教學(xué)案例的反思06-15
語(yǔ)文園地教學(xué)案例反思07-20