語(yǔ)文園地六教學(xué)案例反思總結
�。墼O計理念］
三維目標的整合，在語(yǔ)文教學(xué)的“強勢領(lǐng)域”──閱讀教學(xué)中，已倍受關(guān)注，并在很大程度上得以落實(shí)。而在“弱勢領(lǐng)域”，特別是“語(yǔ)文園地”中，人們還是深受“強化訓練、專(zhuān)項集訓”的傳統教學(xué)模式的影響，老師們習慣于把目光聚焦在知識與能力上，把手段鎖定在反復訓練上，師生根據語(yǔ)文園地原有的板塊，按圖索驥，就題解題，語(yǔ)文園地還是應試“練”獄──毫無(wú)情趣。要落實(shí)新教材改革的精神，讓豐富、有趣、具有人文內涵的園地綻放魅力，教師要肯動(dòng)腦筋，善于分析園地中的各種題型特點(diǎn)，巧妙整合三維B標，變以往枯燥機械的練習為情趣盎然的語(yǔ)言實(shí)踐�；诖�，筆者認真鉆研“語(yǔ)文園地六”，從以下三方面整體規劃，讓三維目標在語(yǔ)文園地里“結義”。①順路徑──根據題型特點(diǎn)，重新調整練習板塊。由“我的發(fā)現”中詞語(yǔ)重疊的特點(diǎn)引到“讀讀記記”，再由詞語(yǔ)──對應的特點(diǎn)引到“日積月累”，最后由詩(shī)句描繪的自然風(fēng)光引到“寬帶網(wǎng)”。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，追求的是教學(xué)的自然順暢，情趣便暗含其中。②新刺激──圍繞練習的重點(diǎn)，變換實(shí)踐方式，新的刺激給學(xué)生新的感受，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中習得。③巧滲透──在練習中滲透人文體驗，培植學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
1．知識和能力目標：了解同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境上有不同的意思，認識到詞的`意思常常要結合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。積累有一定結構規律的詞語(yǔ)和優(yōu)美的古詩(shī)句，交流寬帶網(wǎng)信息。
2．過(guò)程和方法目標：自我發(fā)現，自主學(xué)習，小組合作，能用自己喜歡的方式區分字義，交流資料信息。
3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：培植學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，引導學(xué)生感受祖國山河的壯麗與富饒。
一、我的發(fā)現
1．相信學(xué)生，給予發(fā)現。
同學(xué)們，今天我們又要到語(yǔ)文園地里走一走。請同學(xué)們打開(kāi)課文，翻開(kāi)第98頁(yè)，讀一讀第一題中的句子，結合學(xué)習伙伴的話(huà)，看看有什么發(fā)現。
2．自選方法，區分字義。
現在請同學(xué)們小組討論：“深”與“封”在這些句子中各表示什么意思？可以用語(yǔ)言概括，可以用畫(huà)畫(huà)表示可以造句，可以組詞。只要你們有辦法區別出詞語(yǔ)的意思，就是好辦法。開(kāi)始！
3．集體交流，明晰字義。
4．發(fā)現特點(diǎn)，遷移應用。
你們發(fā)現這些詞有什么特點(diǎn)？能仿照樣子說(shuō)幾個(gè)嗎？
1．順水推舟，自然過(guò)渡。
我們祖國歷史悠久、地大物博，不僅有精美的詩(shī)歌，還有迷人的風(fēng)景和富饒的物產(chǎn)。課前同學(xué)們都做了資料搜集，現在就請你們做一回導游，帶我們一起走進(jìn)寬帶網(wǎng)�？梢越榻B書(shū)上的，也可以介紹其他自己感興趣的地方。
2．利用素材，自主介紹。
學(xué)生手拿課前準備的圖片介紹景點(diǎn)或物產(chǎn)。
3．同桌互通，拓寬界面。
現在請同桌之間互相交流祖國富饒的物產(chǎn)或美麗的風(fēng)光（學(xué)生互相交流課前搜集的相關(guān)資料）。
4．整理材料，課后延伸。
同學(xué)們精彩的介紹，讓我感受到了祖國的美麗與富饒。課后請同學(xué)們整理好交流的材料，準備辦一期展覽。
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