《太陽(yáng)與士兵》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的《太陽(yáng)與士兵》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
在導入部分，學(xué)生們很好奇，由于東方第一哨地處我國最東端，是祖國迎接太陽(yáng)最早的'地方，孩子們充滿(mǎn)了好奇之心，帶著(zhù)好奇走進(jìn)課文，而在用自己的話(huà)概括三次太陽(yáng)與士兵的對話(huà)內容時(shí)，孩子們卻不知如何去說(shuō)，而有的同學(xué)則看了他們手中的資料“字詞句段篇”回答，面對這樣的情景，我知道不能一味往前趕快，就讓學(xué)生再讀課文，因為不深入讀課文，學(xué)生時(shí)不能回答出問(wèn)題的。就在這一個(gè)概括三次對話(huà)的環(huán)節，我班學(xué)生用了快一節課的時(shí)間。自然，這一節課的教學(xué)任務(wù)，我真的完成不了。鈴聲響起時(shí)，第一次的對話(huà)，學(xué)生分角色朗讀后談體會(huì )，還未交流完。我內心充滿(mǎn)了郁悶，課堂到底怎么了？一節課設計的任務(wù)，離目標還遠著(zhù)呢。
回到辦公室，靜下心來(lái)，反思課堂，是一課時(shí)來(lái)上自讀課還是兩節課來(lái)上自讀課呢？一課時(shí)太緊，就本課來(lái)說(shuō)，三次對話(huà)中，體會(huì )士兵的感情，還需要半節課的時(shí)間。我打算這一課上空中課堂，面對這樣的狀況，我這兩天很發(fā)愁，一個(gè)課時(shí)如何完成錄課，這陷入了疑團。如果第二節再上這一課，學(xué)生可能由于上了一節的鋪墊，對課文初步感知體會(huì )，再學(xué)起來(lái)會(huì )稍容易些。這次試課，我也反省自己，備課時(shí)，不僅要備教材，同時(shí)還要用心備學(xué)生。
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