蘇教版三年級語(yǔ)文《我應該感到自豪才對》的教學(xué)反思
今天，我執教了一節《我應該感到自豪才對》的課改嘗試課，現就這一節課談?wù)勎易约旱南敕ǎ?/p>
值得肯定的是，這節語(yǔ)文課真正意義上改變了傳統的一言堂模式，將知識問(wèn)題化，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，把課堂真正給了學(xué)生，由于問(wèn)題的設計由易到難，層層推進(jìn)，所以課堂效果很是明顯。
但也有很多值得思考的問(wèn)題：
1、由于是第二課時(shí)，我不知道我的問(wèn)題設計是否適度，問(wèn)題數量是否適中。
2、展示環(huán)節如何進(jìn)行，這樣就問(wèn)題進(jìn)行重復展示是否可行？
3、為了發(fā)揮學(xué)生的.自主性，沒(méi)有指名展示，而是學(xué)生自由展示，因此，展示的學(xué)生大都是學(xué)習小組長(cháng)或學(xué)習較優(yōu)秀的學(xué)生，這樣，每組的學(xué)困生是否真正接受，會(huì )不會(huì )越來(lái)越差？這樣的問(wèn)題給了我太多的困惑。
要改革就會(huì )遇到挫折，不過(guò)，我相信，只要大膽改革，努力實(shí)踐，潛心探索，這樣嶄新的課堂模式一定會(huì )越來(lái)越成熟，學(xué)生的自主學(xué)習能力一定能得到鍛煉和提高，每一個(gè)學(xué)生終將得以健康全面的發(fā)展！
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