二年級語(yǔ)文下冊可愛(ài)的西沙群島教學(xué)反思
核心提示：《可愛(ài)的西沙群島》是一篇寫(xiě)景抒情文章，文中介紹了西沙群島海水、海底、海灘、海島四個(gè)部分，中心點(diǎn)是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。感情升華點(diǎn)在：隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。...
《可愛(ài)的西沙群島》是一篇寫(xiě)景抒情文章，文中介紹了西沙群島海水、海底、海灘、海島四個(gè)部分，中心點(diǎn)是：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。感情升華點(diǎn)在：隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
整篇文章需要找出一個(gè)線(xiàn)索，在試教之前，我就一直在尋找一個(gè)線(xiàn)索，很多前輩的可都是以地點(diǎn)的`轉換為線(xiàn)索，自我感覺(jué)不夠新穎，不夠提綱挈領(lǐng)。同時(shí)在備課的過(guò)程中，我也在想要讓這節課上得有心意，于是在這個(gè)方面我不斷地摸索、嘗試，但是最后敲定的線(xiàn)索還是地點(diǎn)的轉換。
文章的第一自然段的八個(gè)字：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是西沙群島的總印象。文章就是圍繞這兩個(gè)方面展開(kāi)敘述的，但是脈絡(luò )并不清晰，我在備課時(shí)也想過(guò)按照這樣一個(gè)思路去講，但是又一想實(shí)際上物產(chǎn)也是風(fēng)景優(yōu)美的一部分，他倆是很難分割的。
對于本次課的新意，我嘗試了以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、 打印了幾幅海魚(yú)和海鳥(niǎo)的圖片，想講課時(shí)粘貼在黑板上；
2、 將整個(gè)西沙群島以圖畫(huà)的形式呈現在黑板上（試教的時(shí)候使用過(guò)，但是因為耗時(shí)間沒(méi)有被采用）；
此外，板書(shū)設計得新穎、凝練是我追求的目標，一直在想怎樣讓這個(gè)板書(shū)高效呢？起初嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)將西沙群島的各種景物勾畫(huà)出來(lái)，在試教的過(guò)程中發(fā)現浪費時(shí)間、沒(méi)有突出主題，后來(lái)我就采用了立體式板書(shū)，即將西沙群島的海水、海灘、海島畫(huà)在黑板上，提綱挈領(lǐng)的各個(gè)部分的特點(diǎn)寫(xiě)在板書(shū)上。副板書(shū)的內容是課文的第二自然段介紹海水之所以五光十色的原因，將高低不平的海底用線(xiàn)條勾勒出來(lái)，并且用彩色筆將海水五光十色、不同顏色的變化表現出來(lái)。效果不錯，
本課的亮點(diǎn)：
1、文中的一個(gè)重要知識點(diǎn)：總分總句式。其中包含四個(gè)“有的”，讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用這樣的句式。在備課時(shí)，我在想：怎樣讓學(xué)生切實(shí)地掌握這個(gè)知識點(diǎn)？而且顯得不生硬、學(xué)生樂(lè )意接受，同時(shí)又能愈知識點(diǎn)于無(wú)形的教學(xué)中呢？于是我就想在講解海底各種各樣的魚(yú)兒時(shí)，先出示這四種魚(yú)兒的圖片，讓學(xué)生說(shuō)喜歡哪一種，并且說(shuō)出他的樣子，這樣就抓住了文中對這類(lèi)魚(yú)描述的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式句法。學(xué)生喜歡說(shuō)、而且能說(shuō)好。
2、板書(shū)立體、新穎。
本課的不足之處：
1、 線(xiàn)索在運行中有些散，感覺(jué)像牽著(zhù)學(xué)生在走；
2、 “風(fēng)景優(yōu)美”成了主要內容，偏離了“物產(chǎn)豐富”這一主題；
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