有詳有略詳略得當的教學(xué)反思
核心提示：這節課重要的一個(gè)環(huán)節是第二部分，通過(guò)分析課文例文讓學(xué)生明確在文章中要詳寫(xiě)的和略寫(xiě)的是什么內容，并且詳略?xún)热莸陌才攀且Q于中心的表達，在此基礎上歸納出做到詳略得當的方法。為了使學(xué)生能更好地理解和分析，...
這節課重要的一個(gè)環(huán)節是第二部分，通過(guò)分析課文例文讓學(xué)生明確在文章中要詳寫(xiě)的和略寫(xiě)的是什么內容，并且詳略?xún)热莸?安排是要取決于中心的表達，在此基礎上歸納出做到詳略得當的方法。為了使學(xué)生能更好地理解和分析，我選擇了學(xué)生學(xué)過(guò)的文章，一篇是八年級第二單元的《棗核》，一篇讓小組自選，大部分組選了《始終眷戀著(zhù)祖國》。
這兩篇文章，對學(xué)生來(lái)說(shuō)容易一些，因為他們剛剛學(xué)過(guò)，對文章的內容非常熟悉。所以學(xué)生很快地就回答出了詳寫(xiě)的事件和略寫(xiě)的事件各是什么。通過(guò)回憶文章的主題，學(xué)生們明確了詳寫(xiě)的事件內容是要為文章表達的中心而服務(wù)，但同時(shí)略寫(xiě)的內容在文中也不能缺少。這段的分析以學(xué)生自己的表達為主，在總結詳寫(xiě)略寫(xiě)內容的安排和意義時(shí)，我講述了教學(xué)設計中的預先要分析給學(xué)生的內容。對于“點(diǎn)與面”的問(wèn)題如能結合分析巍巍《我的老師》一文來(lái)考慮詳略的內容，讓學(xué)生看了說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了幾件事，如何安排的詳略，從而由學(xué)生得出詳寫(xiě)略寫(xiě)的方法會(huì )好一些。
這部分給我的思考是：作文案例的分析應該關(guān)注我們學(xué)過(guò)的文本，不能忽視教材本身提供的閱讀和寫(xiě)作資源。所以引用《棗核》和學(xué)生自選一篇文章來(lái)分析，這一思路是很好的。不過(guò)為了能更好引發(fā)學(xué)生學(xué)習分析的興趣，還應該適當的引用課外的文章，使學(xué)生有新的思考點(diǎn)。
第三部分設計了學(xué)以致用的實(shí)踐環(huán)節，先讓小組評析佳作，對如何做到有詳有略詳略得當有個(gè)形象的認識，在此基礎上對學(xué)生自己的某篇習作指出詳略處理上的問(wèn)題并提出修改建議。
至于學(xué)生的活動(dòng)，小組活動(dòng)較為積極，全班交流這一環(huán)節除亞妮組表現搶眼外，其余小組主動(dòng)性不足，等老師點(diǎn)名。這一點(diǎn)還需在以后的課堂中進(jìn)一步訓練與培養。
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