地下森林斷想的教學(xué)反思

　　課改以來(lái)，語(yǔ)文課堂教學(xué)可謂遍地開(kāi)花，課堂氣氛著(zhù)實(shí)的熱了起來(lái)。但總覺(jué)得語(yǔ)文課堂變的'很虛：掌聲一陣接過(guò)一陣，歡呼聲一浪高過(guò)一浪。仔細想想，熱鬧過(guò)后，學(xué)生所得到的真正的知識很少，特別是邏輯分析能力，文字篩選能力有所下降。所以，我認為當前語(yǔ)文教學(xué)必須實(shí)起來(lái)。

　　語(yǔ)文課要想實(shí)起來(lái)，必須注意以下兩方面情況：

　�。�、語(yǔ)文教學(xué)必須以讀為基礎。語(yǔ)文閱讀應貫穿在課堂內外：課下應以朗讀為主；課上以瀏覽為主，結合課堂布置的思考問(wèn)題，用瀏覽的方式圈劃正確答案。本節課采用了朗讀、散讀、瀏覽等多種閱讀形式，既使學(xué)生充分了解了文章的內容，又鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。

　�。�、組內討論一定要實(shí)起來(lái)。不以熱鬧為主，應選派組長(cháng)主持，每個(gè)同學(xué)要發(fā)表看法，教師深入引導。討論后教師選出幾個(gè)同學(xué)代表本組發(fā)言（可選派中等水平同學(xué)，組內其他同學(xué)補充），以利于教師全面了解情況，做到有的放矢。

　　總之，課堂上應給同學(xué)充分的思考時(shí)間，使學(xué)生口、筆、眼有機配合。該圈劃圈劃，該記筆記記筆記。只有這樣踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節課，學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力才會(huì )真正提高。

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