《亞克西,巴郎》的教學(xué)反思
《亞克西，巴郎》這一課的教學(xué)內容包括：1、欣賞歌曲《可愛(ài)的家》（男聲與童聲齊唱）；2、學(xué)會(huì )歌曲《亞克西，巴郎》；3、聽(tīng)一聽(tīng)，奏一奏《快樂(lè )的小廚師》。其中學(xué)習歌曲《亞克西，巴郎》是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 本課教學(xué)的成功之處在于能夠扎實(shí)教唱好歌曲《亞克西，巴郎》。首先我為學(xué)生范唱歌曲，教師聲情并茂的演唱讓學(xué)生覺(jué)得親切，拉近了學(xué)生與歌曲的距離。其次，在分句模唱歌曲時(shí)，我讓學(xué)生用手一個(gè)字一個(gè)字地指著(zhù)認真唱，雖然學(xué)生認識的字很少，但一些簡(jiǎn)單的字學(xué)生還是認識的，這樣既培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，又漸漸擴大了學(xué)生的識字量，為以后的進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲后，我又為歌曲編創(chuàng )了一個(gè)小舞蹈，讓學(xué)生跟著(zhù)一起跳，這樣一方面進(jìn)一步鞏固了歌曲，另一方面又改變了以往復習鞏固歌曲時(shí)反復練唱的枯燥，學(xué)生一邊唱一邊跳，興味盎然。
本課不夠成功的地方是教學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)奏一奏《快樂(lè )的小廚師》，我先讓學(xué)生欣賞由英國STOMP搖滾樂(lè )隊用廚房里的器具表演的一段電影剪輯，旨在激起學(xué)生用筷子，勺子，鏟子、桶等非音樂(lè )器材演奏的興趣。誰(shuí)知學(xué)生一看到這么有趣的畫(huà)面，馬上個(gè)個(gè)樂(lè )得開(kāi)懷大笑，至于是什么樣的聲音誰(shuí)也沒(méi)有認真聽(tīng)，也根本聽(tīng)不到了。我只好把畫(huà)面最小化，只讓學(xué)生聽(tīng)聲音，學(xué)生才算安靜了下來(lái)，但聽(tīng)的效果已大打了折扣。如果我能一開(kāi)始預知到這種情形，改變教學(xué)策略，先讓學(xué)生聽(tīng)，感受音樂(lè )的.美，猜一猜是什么聲音，再告訴學(xué)生這么美的聲音其實(shí)只是來(lái)自廚房里，只是再常見(jiàn)不過(guò)的廚房里的器具發(fā)出的，學(xué)生嘗試演奏的興趣一定會(huì )被大大地激發(fā)起來(lái)。
總之，這一節課的教學(xué)有成功，也有不足之處，在以后的教學(xué)中還要注意預設，不但要備教材，還要備學(xué)生，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
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