音樂(lè )高效課堂教學(xué)反思1000字
第一篇：音樂(lè )高效課堂教學(xué)反思
本學(xué)期學(xué)校組織全校教師認真學(xué)習高效課堂教改材料，并將這種高效課堂模式進(jìn)行實(shí)踐，作為一名初中音樂(lè )教師，如何提高課堂教學(xué)效果，引導學(xué)生主動(dòng)參與，有效提高學(xué)生的藝術(shù)素養，僅以我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐實(shí)在難以給出一個(gè)好的答案。以下是我在音樂(lè )教學(xué)中總結出來(lái)的幾點(diǎn)看法：
一、培養良好的課堂紀律，制定科學(xué)的教學(xué)目標
由于初中生的好動(dòng)、好奇心強，注意力不容易集中。如果教師只是按照傳統的教學(xué)方法，學(xué)習就會(huì )變得枯燥無(wú)味，學(xué)生就可能做起小動(dòng)作，甚至開(kāi)始搗亂。所以要先培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，形成良好的課堂紀律。接著(zhù)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，這就要求教師要深挖熟悉教材，改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng )設更適合學(xué)生的學(xué)習方法，讓教學(xué)過(guò)程更有吸引力。為了更好的把握本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)方向，了解本冊音樂(lè )教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初，我就根據新課標的教學(xué)要求結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了詳細的課堂教學(xué)目標。每堂課的教學(xué)目標都具有科學(xué)而明確的指向性，抓住課堂目標的總體走向之后，細化每個(gè)環(huán)節教學(xué)目標。在每堂音樂(lè )課中，制定環(huán)節目標必須注意，環(huán)節目標要為實(shí)現課堂目標而服務(wù)。
二、設計合理的教學(xué)環(huán)節
一堂成功的音樂(lè )課一定有它吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)節，因為學(xué)生具有活潑好動(dòng)，好奇心強，模仿能力強的特點(diǎn)，所以在音樂(lè )教學(xué)中我會(huì )加入舞蹈動(dòng)作。例如我在上一課時(shí)，小朋友剛開(kāi)始只是很懶散的坐著(zhù)聽(tīng)我范唱。然而當我邊唱邊跳起秧歌時(shí)，一下就提高了學(xué)生的興趣，孩子們都坐的端端正正小眼睛仔細的注視著(zhù)我。接著(zhù)我讓學(xué)生跟在我后面，邊模唱邊學(xué)著(zhù)跳秧歌舞步，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)。在我范唱第二遍時(shí)大多數學(xué)生就能跟著(zhù)哼唱歌詞了。我想任何教學(xué)環(huán)節的設計都應該從學(xué)生出
發(fā)，從教學(xué)目標入手，這樣才能為實(shí)現音樂(lè )高效課堂提供良好的前提條件。
三、靈活的'運用課堂語(yǔ)言與課堂評價(jià)
教學(xué)的語(yǔ)言技巧是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，可以使課堂氣氛生動(dòng)活躍，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
比如我會(huì )贊美他們，告訴他們老師非常高興，因為老師覺(jué)得所有的女生像美麗的百靈鳥(niǎo)，歌聲非常動(dòng)聽(tīng)，女孩子都非常高興。男孩子就有些不服氣了，我接著(zhù)有贊美男孩子，男孩子的歌聲像一群小將軍，很有氣勢，很神氣。孩子們都非常高興，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)。再唱第二遍的時(shí)候，孩子們明顯表現得非常好，女孩子唱得很美，男孩子唱得很有氣勢。對于學(xué)生的表現我一直都給以鼓勵和表?yè)P，大大增強了他們的自信心。
四、提高音樂(lè )教師的音樂(lè )素養
在課后，音樂(lè )教師也可以要求學(xué)生對本課進(jìn)行評價(jià)和總結，音樂(lè )教師要能將自己的教學(xué)疑惑和心得與學(xué)生進(jìn)行交流探討。音樂(lè )教育是全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，他的藝術(shù)教育功能有自身的獨特性，不是其他學(xué)科可以代替的，所以重視音樂(lè )課堂的有效教學(xué)研究是很有必要的。
第二篇：自主高效課堂教學(xué)反思
這個(gè)學(xué)期接到任務(wù)要全面實(shí)行自主高效課堂，課改的實(shí)施讓我這位年輕老師不知所措，因剛開(kāi)始工作兩年多，教學(xué)模式是師講生聽(tīng)的老舊模式，所以課改對我來(lái)說(shuō)要求很多，對現教的二年級學(xué)生自主能力表達能力不強的情況來(lái)說(shuō)難度也大。
開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，每晚都在備課，研究。自主課堂是讓孩子預習，用導學(xué)案在課堂小組討論、展示、評價(jià)。所以我開(kāi)學(xué)第一天就下發(fā)了導學(xué)案，也指導孩子晚上怎么去用導學(xué)案預習。第二天檢查預習情況不是很好，班里49位孩子，有十多位孩子是沒(méi)有按要求的，而其余三十多位孩子雖然做了課文的筆記，但詢(xún)問(wèn)他們怎么預習，自己的預習步驟也是不清楚，或不是按要求，而是隨便預習。所以我第二天又上了一堂預習課。下午進(jìn)行自主課堂，四人為一組的討論，但導學(xué)案的步驟他們難以一步一步做，小組組員之間也有些不會(huì )討論或各做各的。秩序有點(diǎn)亂，整堂課一組一組去教他們討論，完全沒(méi)有展示評價(jià)的步奏。所以又留到了第三天。第三天的兩堂課也是上的不好的。晚上布置的預習第四天檢查時(shí)也還是有些孩子為按要求完成。
作為這個(gè)星期這樣子上課的教學(xué)模式，深刻感到高效課堂不是那么容易接受。所以停下腳步深刻反思怎么能讓二年級的孩子去好好上這堂課。
1、導學(xué)案開(kāi)始要做的簡(jiǎn)單，預習步驟、上課討論的問(wèn)題要寫(xiě)的簡(jiǎn)單明了，不隨意上網(wǎng)下載，根據班里孩子情況來(lái)制定。
2、不急于求成，一下子完全放手上高效課堂，對孩子接受能力是種挑戰，接下來(lái)要一步一步地教，這個(gè)月先教怎么討論和組里的角色分配，下個(gè)月再教怎么展示、提出疑問(wèn)和評價(jià)，先用PPT引導討論，后期步驟明了再下發(fā)導學(xué)案課堂上自主學(xué)。
3、老師的備課充分，自主課堂上孩子提的問(wèn)題老師必須能夠解答，并能想到孩子能提什么問(wèn)題。
4、讓每個(gè)孩子理解高效課堂的操作。
【音樂(lè )高效課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
高效課堂教學(xué)反思08-18
高效的課堂教學(xué)反思07-11
高效課堂教學(xué)反思08-02
英語(yǔ)高效課堂教學(xué)反思12-16
高效課堂教學(xué)反思范文07-11
淺談高效課堂教學(xué)反思07-05
高效課堂教學(xué)總結與反思01-11
構建高效課堂教學(xué)反思12-25