教師對一節音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的反思
在幼兒園的教育體系中，音樂(lè )已經(jīng)成為兒童早期生活和學(xué)習中一個(gè)比較重要的組成部分，它是實(shí)踐藝術(shù)教育的重要途徑，充分發(fā)揮音樂(lè )的情感教育功能，對促進(jìn)幼兒健全人格的形成有著(zhù)舉足輕重的作用。前段時(shí)間我設計了一節大班韻律活動(dòng)，目的主要是讓幼兒在感受樂(lè )曲風(fēng)格的基礎上來(lái)創(chuàng )編出簡(jiǎn)單的、合適的表演動(dòng)作，同時(shí)培養他們對民族藝術(shù)——戲曲的熱愛(ài)之情。
通過(guò)組織這節教學(xué)活動(dòng)，使我獲得了一些成功的經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了許多問(wèn)題和不足，為此我進(jìn)行了深刻的反思:
反思問(wèn)題一：
如何吸引孩子的“目光”？
課程的選擇要從幼兒日常生活中的所見(jiàn)所聞出發(fā)，體現園本課程。激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，這樣他們才能配合老師搞好教學(xué)。就比如這節活動(dòng)來(lái)說(shuō)，在一次戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，一位師傅在我們種植園里鋤地，許多孩子都好奇地圍了過(guò)去，他們興奮地一邊談?wù)撝?zhù)，一邊模仿著(zhù)他鋤地的動(dòng)作。當時(shí)我很受啟發(fā)：既然孩子們對于鋤地這么感興趣，為何不抓住這個(gè)機會(huì )來(lái)設計一節韻律活動(dòng)呢？于是我開(kāi)始多方面尋找音樂(lè )素材，最終我選擇了豫劇《朝陽(yáng)溝》中栓保的一段唱《前腿弓，后腿蹬》，這段音樂(lè )對于鋤地有詳細的動(dòng)作描述，非常適合組織教學(xué)。 所以說(shuō)，把握住幼兒的興趣，選擇合適的題材，就能吸引孩子的“目光”。
反思問(wèn)題二：
當孩子的“表現”與我們的“預期效果”不一致時(shí)，該怎么辦？
組織這節活動(dòng)的時(shí)候，我在讓幼兒感受了樂(lè )曲的風(fēng)格，體會(huì )它的內容的`基礎上鼓勵他們來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作。因為他們對鋤地已有所了解，我就以為做這些動(dòng)作不成問(wèn)題，誰(shuí)知道孩子們編出的動(dòng)作是錯誤的，與我的“預期效果”截然不同，他們以為鋤地時(shí)只要掄起胳膊就行。于是在整個(gè)活動(dòng)中，我一遍一遍地強調不要這樣、不要那樣，結果卻是事與愿違，把創(chuàng )編韻律活動(dòng)變成了教動(dòng)作，與我定下的活動(dòng)目標完全不一樣。結束后，我開(kāi)始思考，：是不是我漏掉了哪個(gè)環(huán)節或者活動(dòng)設計的還不夠完善、嚴密？經(jīng)過(guò)我反復的思索，最終我得出了結論，就是以下我要講的第三個(gè)問(wèn)題。
反思問(wèn)題三：
讓幼兒親自去嘗試、實(shí)踐，然后得出結論。
對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，能夠感知、理解韻律活動(dòng)所表現的內容、情感和意義是首要的，結合現代教育理念，要讓幼兒主動(dòng)積極地投入學(xué)習并在活動(dòng)中提高自己各方面的素質(zhì)，就要鼓勵他們去探索、發(fā)現，去創(chuàng )新，教師是幼兒活動(dòng)的引導者、合作者和支持者。
有了第一次的教訓之后，我在第二次組織教學(xué)前，先帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)鋤頭來(lái)鋤地，讓他們充分地、真切地感受鋤地這一動(dòng)作，以此豐富他們的生活經(jīng)驗，這樣以來(lái)，不但激發(fā)了熱情，而且有了親身體驗后孩子們編出的動(dòng)作規范、真實(shí)。有的幼兒還說(shuō)：“我們要小心，不能碰著(zhù)小苗苗，我要它快快長(cháng)高、長(cháng)大�！弊匀坏睾⒆觽兣d致勃勃地編起了小苗苗的動(dòng)作：有曬太陽(yáng)的、有喝水的，還有隨風(fēng)擺的。他們把這段音樂(lè )擬人化了，使得課堂氣氛非�；钴S，也使內容變得豐富起來(lái)。無(wú)形中孩子們知道了要愛(ài)護小苗苗、保護莊稼，增強了他們的環(huán)保意識，同時(shí)也體會(huì )到了農民伯伯勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè )。
在活動(dòng)的最后我請幼兒自由的選擇角色并表演，那些表演的道具使他們異常地興奮，他們探索和動(dòng)用道具爭相表現自己，完全投入到了角色中，在”玩樂(lè )“中自如地運用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行了再現性和創(chuàng )造性的表現。并在與他人配合起來(lái)表演動(dòng)作的過(guò)程中獲得了交往、合作的快樂(lè )。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
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