拾貝殼教學(xué)的反思

　　這篇課文在描述貝殼的語(yǔ)句上有特別之處，我讓孩子們模仿四、五小節，展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或見(jiàn)到的貝殼，個(gè)別學(xué)生說(shuō)的`很起勁，大部分學(xué)生都在那里聽(tīng)別人講，思路不夠寬。師也沒(méi)能及時(shí)地引導，以導致課堂氣氛不夠活躍。語(yǔ)文教學(xué)中的說(shuō)話(huà)訓練既是模仿性訓練，又是創(chuàng )造性訓練，應該是模仿與創(chuàng )造性的統一�？梢越栌梦谋疽幏秲�(yōu)美的語(yǔ)言材料，提供學(xué)生模仿的對象。同時(shí)提供更多的說(shuō)話(huà)內容，讓學(xué)生在依照文本、學(xué)習文本，模仿文本的同時(shí)，又有自己個(gè)性化的一面�！敖虝�(huì )學(xué)生畫(huà)瓢的方法，但是要能讓學(xué)生畫(huà)出各種各樣的瓢”，才是教師要尋找的教學(xué)手段。所以，今后我還要在課堂教學(xué)中有所改進(jìn)。

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