牛津小學(xué)英語(yǔ)6a unit2 教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的牛津小學(xué)英語(yǔ)6a unit2 教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
本課的話(huà)題圍繞談?wù)撋占岸Y物展開(kāi)對話(huà)，主要學(xué)習When’s your birthday？ What would you like as a birthday present？ 及其應答來(lái)說(shuō)生日的用語(yǔ)，這與學(xué)生的生活息息相關(guān)。在本課中，我努力聯(lián)系學(xué)生生活，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，巧用文中Aladdin這一詞匯創(chuàng )設相關(guān)情境，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，使學(xué)生對教學(xué)內容產(chǎn)生好奇心及親切感，從而樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于實(shí)踐。
一、聯(lián)系生活，鞏固舊知
本課是本單元的第二課時(shí)，在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了日期的表達，但還不能夠熟練掌握。因此，在本課上課伊始，我安排了月份，序數詞和日期的練習，采用了不同形式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，在復習日期表達時(shí)，我采用了Read and guess的游戲，結合節日表達開(kāi)展，讓學(xué)生了解節日的表達，并通過(guò)有關(guān)生日的物品及“你想知道老師的生日嗎”導入生日話(huà)題的交談，學(xué)習本單元詢(xún)問(wèn)生日及其禮物的用語(yǔ)，并展開(kāi)操練，幫助學(xué)生表達運用。
二、關(guān)注學(xué)生，培養能力
新課程強調學(xué)生是學(xué)習的主體。在教學(xué)中，教師要關(guān)學(xué)生的生活經(jīng)驗及學(xué)生的.需求，創(chuàng )設各種情境，使學(xué)生在充分參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中融入教學(xué)，在多樣化的語(yǔ)境中感知語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言能力。在本課語(yǔ)篇解讀中，我巧用了文中Aladdin一詞，通過(guò)Aladdin的任務(wù)區實(shí)現自己的生日愿望，這一形式大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。在本課教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導學(xué)生自主學(xué)習，在任務(wù)中了解背景，感知文本，在朗讀、聽(tīng)說(shuō)練習、表演交際中培養學(xué)生的學(xué)習能力和表達能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、參與、實(shí)踐以及主動(dòng)嘗試與創(chuàng )造，從而獲得認識能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。
三、關(guān)注生活，學(xué)會(huì )運用
英語(yǔ)教學(xué)的最終目標就是讓學(xué)生具有綜合語(yǔ)言的運用能力，能夠與人交際。本節課中看視頻回答問(wèn)題培養學(xué)生文本整體理解能力；帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)錄音選擇鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力；表表復述文本培養學(xué)生的語(yǔ)言歸納能力和表達能力；Read and complete練習培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)表達能力。學(xué)生能力的培養貫穿在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生，聯(lián)系生活，讓學(xué)生做到學(xué)有所用，學(xué)以致用。
總之，五彩繽紛的生活是豐富的教學(xué)資源，只要我們英語(yǔ)老師不斷探索課堂教學(xué)，樂(lè )于并善于從生活入手，找準教材與生活的契合點(diǎn)，采用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，就能設計出更多生動(dòng)活潑的、高質(zhì)量的英語(yǔ)課。
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