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《動(dòng)手做做看》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-12 19:21:47 教學(xué)反思 我要投稿

《動(dòng)手做做看》教學(xué)反思范文

  篇一:《動(dòng)手做做》教學(xué)反思

《動(dòng)手做做看》教學(xué)反思范文

  《動(dòng)手做做看》是一篇很有趣的課文,通過(guò)小朋友伊琳娜在科學(xué)家朗萬(wàn)志的引導啟發(fā)下,動(dòng)手做做看,悟出了"科學(xué)家講的不一定都是對的,動(dòng)手做做看."在孩子讀完課問(wèn)題目后,我讓孩子帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文,“動(dòng)手做做看是誰(shuí)說(shuō)的?課文講了哪些人?你喜歡誰(shuí)?為什么?”孩子們讀開(kāi)了,有孩子邊讀邊和同桌談?wù)撝?zhù)。三五分鐘后很多孩子舉手了,第一個(gè)問(wèn)題很好回答,大多數孩子說(shuō)出“動(dòng)手做做看”是朗志萬(wàn)說(shuō)的,個(gè)別孩子說(shuō)是媽媽說(shuō)的。我讓孩子們在書(shū)上找答案,劃出有關(guān)句子讀一讀,重要學(xué)習朗志萬(wàn)的'話(huà)。他為什么這樣說(shuō)?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文,在四人小組中議論交流。這篇課文講了兩個(gè)道理,第一個(gè)道理是:凡事都不能光想,還要動(dòng)手做做看。第二個(gè)道理是:科學(xué)家的話(huà),不一定全是對的。 教學(xué)中也有許多值得我們在今后不斷探索與改進(jìn)的地方,如:沒(méi)能準備相應的實(shí)驗材料,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐獲得知識;教師語(yǔ)言還不夠精簡(jiǎn);如何引導學(xué)生去自讀自悟;當學(xué)生的回答有偏差時(shí),如何有效地引導等。

  篇三:動(dòng)手做做看教學(xué)反思

  《動(dòng)手做做看》第四冊第四單元的第一篇課文。這篇課文講了一個(gè)引人深思的故事:科學(xué)家郎志萬(wàn)把一個(gè)錯誤的結論告訴孩子們,再問(wèn)孩子們?yōu)槭裁,目的是讓孩子們知道,“科學(xué)家的話(huà),也不一定都是對的,要動(dòng)手做做看”。通過(guò)本課學(xué)習,讓學(xué)生認識并從中受到啟發(fā),喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實(shí)踐的意識。

  《語(yǔ)文新課程標準》指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程”。同時(shí),閱讀教學(xué)也是豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累、培養學(xué)生語(yǔ)感的主陣地,“重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力”,“應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè )趣!被仡櫸业慕虒W(xué),老師們認為本課的教學(xué)設計切中單元主題“無(wú)論學(xué)生和生活,都離不開(kāi)動(dòng)手和動(dòng)腦!痹O計中充分關(guān)注到學(xué)生學(xué)情,教學(xué)步驟由淺入深層層遞進(jìn),引導學(xué)生一步步明白“動(dòng)手做做看”的意義,但也有不少瑕疵和不足,主要在以下方面::

  1、動(dòng)手實(shí)驗部分如果在預習時(shí),讓學(xué)生自己在家親手做做,然后在課堂上說(shuō)說(shuō)自己看到的現象。這樣會(huì )更加激發(fā)其他同學(xué)想動(dòng)手做做的欲望和興趣。

  2、課文講了一件什么事,在現階段是個(gè)難點(diǎn)。常訓練學(xué)生可以得到好的訓練。

  3、思考—動(dòng)手—結論,缺一不可,首先關(guān)鍵在于學(xué)會(huì )思考。動(dòng)手做的前提是“懷疑”也就是思考的過(guò)程,對這個(gè)過(guò)程的闡述不是很多,以致拓展時(shí),學(xué)生拘泥于“動(dòng)手”。

  4、朗讀教學(xué)扎實(shí)有效,換詞添詞教學(xué)使學(xué)生思維開(kāi)闊,為指導學(xué)生朗讀語(yǔ)氣掌握提供了條件,但是板書(shū)設計稍有些滯后。

  5、拓展部分《小馬過(guò)河》是學(xué)生喜歡的童話(huà),但我設計了小馬過(guò)河受阻后部分讓孩子自己想想,這樣切合了課文內容,使學(xué)生更加明確遇事要勇于實(shí)踐。

  6、我班有個(gè)別學(xué)生課堂上學(xué)習習慣不好,聽(tīng)講不認真,我要及時(shí)關(guān)注他們,這節課關(guān)注不夠。

  有人說(shuō):“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)!蔽覀儜敳粩嗉右钥偨Y、學(xué)習、積累,使自己的教學(xué)能力不斷進(jìn)步,像一泓源源不斷涌出清流的山泉,充滿(mǎn)生機活力。上完這堂課后,我覺(jué)得自己有很多收獲,但由于自己自身素質(zhì)原因,有的地方出現遺憾 ,也還有許多地方要努力改正。

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