小班社會(huì )活動(dòng)《皮皮熊家的襪子》教師教學(xué)反思
在上完小班科學(xué)活動(dòng)《皮皮熊家的襪子》后，我認真反思后得出本節課既有成功之處，也有不足的地方�，F將本節課的教學(xué)反思如下：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒的教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習運用觀(guān)察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。因此，我設計本次活動(dòng)是想通過(guò)創(chuàng )設探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的興趣，實(shí)現整合教育目標，讓幼兒形成新的認知，并能從中獲得經(jīng)驗。我的`活動(dòng)設計密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。例如：讓幼兒親自動(dòng)手操作、鼓勵幼兒積極參與探索活動(dòng)，感受襪子的不同特征和用途，讓幼兒逐步形成“雙”的概念；同時(shí)，我們積極鼓勵幼兒大膽表達自己生活中的經(jīng)驗，嘗試自己整理襪子，并教育幼兒養成良好的衛生習慣，慣提高自理能力。
在組織教學(xué)之前，我認真琢磨《幼兒園教育指導綱要》，針對小班幼兒，考慮以游戲的形式展開(kāi)教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習主體的經(jīng)驗和體驗；最能尊重他們身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)。以游戲為基本活動(dòng)，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的：幼兒活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為幼兒科學(xué)探索的對象。所以我們設計了以認識襪子為活動(dòng)主線(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)，它即密切貼近幼兒生活，又符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒理解。整個(gè)設計營(yíng)造出一種輕松的氣氛，以去“皮皮熊家做客”為基本活動(dòng)。讓幼兒在這個(gè)氛圍中初步了解襪子的種類(lèi)，以及通過(guò)讓幼兒嘗試自己整理襪子，延伸出教育幼兒養成良好的衛生習慣，提高自理能力。
在講授的過(guò)程中，我們注重遵循這樣一個(gè)教學(xué)思路，即由幼兒自身參與游戲體驗后，教師啟發(fā)幼兒發(fā)現問(wèn)題，再引導幼兒解決問(wèn)題，然后教師小結出解決問(wèn)題的方法，最后完成教學(xué)目標。本次活動(dòng)知識點(diǎn)的安排是由低到高，步步深入，使幼兒在活動(dòng)中嘗試發(fā)現解決問(wèn)題的方法。教學(xué)活動(dòng)正如《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達�！蔽覀冎卦谝龑Ш⒆訃@目標發(fā)散思維而不是直接牽著(zhù)孩子走；我們重在鼓勵孩子自主的探索發(fā)現而不是抑制孩子的這種探究欲
望；我們重在啟發(fā)孩子自己去尋找解決問(wèn)題的方法而不是直接把答案告訴孩子。 另外，我們的活動(dòng)還充分體現了以學(xué)生為主體，教師為主導的教育思想。我們充分考慮底年齡幼兒的思維特點(diǎn)，圍繞學(xué)生為主體創(chuàng )設情景，準備教具，設計在情景中提出問(wèn)題；在情景中鼓勵幼兒自己動(dòng)手操作。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的趣味和作用。
本節課的不足：在今后的教學(xué)中，還要對孩子現有水平多多認識，以及對自己制定的活動(dòng)目標有準確的定位，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取使自己的教學(xué)水平不斷提高。
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