中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的探究和反思
摘 要：語(yǔ)文在中職教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，可以幫助學(xué)生在學(xué)習、生活、工作方面更好地進(jìn)步與發(fā)展，語(yǔ)文教師應當充分認識到這一點(diǎn)，在日常的教學(xué)過(guò)程中更好地完善自己，從而幫助學(xué)生實(shí)現進(jìn)步與成長(cháng)。
關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；教學(xué)實(shí)踐；德育；情景教學(xué)；專(zhuān)業(yè)課；情感教育
教育部在2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》里曾明確指出：中職學(xué)校的辦學(xué)目標是培育社會(huì )需要的合格的初、中級技術(shù)人才。因此在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師必須牢牢樹(shù)立“教學(xué)為學(xué)生就業(yè)服務(wù)”的重要意識，把語(yǔ)文教學(xué)同學(xué)生的實(shí)際相結合，同生活相結合，只有這樣，才能使語(yǔ)文在學(xué)生的日常學(xué)習、工作、生活過(guò)程中發(fā)揮重要的作用，其人文特征也能得到更好的發(fā)揮。結合多年的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，我認為作為一名中職語(yǔ)文教師應該充分做到以下幾點(diǎn)。
一、充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的“德育功能”，將其滲透到學(xué)生工作、學(xué)習、生活的各個(gè)方面
教育的本質(zhì)在于教書(shū)育人，語(yǔ)文作為一門(mén)基礎性的學(xué)科，由于具有獨特的人文關(guān)懷內容，因此在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的德育職責。
中職學(xué)生在年齡上相對較小，因此對于道德以及生活、學(xué)習態(tài)度上的認識和理解都存在著(zhù)一定程度的偏差。幸運的是，我們的語(yǔ)文教材中，有很多真善美的內容，教師可以充分利用它們來(lái)陶冶學(xué)生的情操，培養他們積極向上的健康心理，幫助他們實(shí)現人格上的完善。比如，在《我的母親》里，我會(huì )引導學(xué)生帶著(zhù)感情細細揣摩文章的一字一句，讓學(xué)生充分體會(huì )老舍先生對母親感激、深切懷念的偉大感情。這種情感上的教育，往往讓學(xué)生印象深刻，在潛移默化中，讓學(xué)生受到教育，進(jìn)而形成積極向上，健康的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
二、創(chuàng )設語(yǔ)文教學(xué)情境，提高語(yǔ)文課堂的趣味性
學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，教師在課堂上應當充分尊重學(xué)生的主體地位，能否做到這一點(diǎn)，是教師教學(xué)活動(dòng)是否順利進(jìn)行，教學(xué)是否能取到良好效果的重要因素。
中職學(xué)生往往學(xué)習能力較差，基礎知識較為薄弱，課堂上也表現得很消極，課堂氣氛往往死氣沉沉，枯燥無(wú)味。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )根據實(shí)際情況組織不同形式的教學(xué)活動(dòng)，力求最大限度上增強課堂學(xué)習的趣味性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
比如，在學(xué)習莫泊桑的《項鏈》一文時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“小說(shuō)的結局出人意料，扣人心弦，假如你是小說(shuō)中的瑪蒂爾德，在得知項鏈是假的以后，你會(huì )有什么樣的反應？”學(xué)生興趣高漲，積極主動(dòng)地分組自由討論，有的學(xué)生提出他們的疑問(wèn)“為什么當時(shí)佛來(lái)思節夫人會(huì )借給瑪蒂·爾德一條假項鏈呢？她明明就很有錢(qián)�！�；“為什么瑪蒂爾德在項鏈丟了之后不馬上告訴佛來(lái)思節夫人，這樣的話(huà)她也就不用擔負十年的艱辛與沒(méi)有意義的付出了”……學(xué)生積極討論，課堂氣氛變得活躍、融洽，更重要的是通過(guò)這個(gè)語(yǔ)文情境充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中，對文章內容以及主題也有了自己獨特、深刻的理解。
三、注重文化課與專(zhuān)業(yè)課相結合，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向奠定基礎
中職教育要培養的不單單是以追求學(xué)習成績(jì)?yōu)橹鞯膶W(xué)生發(fā)展，更重要的是要在教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)科知識結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課，培養學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定良好的方向和基礎。作為中職語(yǔ)文教師，必須充分認識到這一點(diǎn)的重要性，在發(fā)揮語(yǔ)文課優(yōu)勢的基礎上，結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，提高語(yǔ)文在學(xué)生學(xué)習、工作、生活中的實(shí)踐運用能力，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)的發(fā)展提供有效的幫助。
比如，針對酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我會(huì )在課堂上對他們進(jìn)行相關(guān)的情境教學(xué)訓練，教給他們服務(wù)行業(yè)的社交禮儀，教導他們在工作中要斟酌說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和詞語(yǔ)，幫助他們提升日常生活中的溝通能力以及隨機應變的靈活能力；針對計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我會(huì )引導他們用正確的.語(yǔ)文詞組編寫(xiě)程序，提高他們的計算機實(shí)際操作水平；對建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我則會(huì )在課堂上帶領(lǐng)他們欣賞我國古文化中的優(yōu)美建筑，培養他們對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的自豪感和熱愛(ài)感，為以后更用心、更投入地工作奠定良好的基礎……
四、給予學(xué)生充分的鼓勵和贊揚，注重情感教育
中職學(xué)生的基礎知識相對來(lái)說(shuō)比較薄弱，學(xué)習熱情不高，缺乏良好的心理素質(zhì)，有著(zhù)很強的學(xué)習和心理惰性……但是這并不妨礙挖掘他們身上潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)。作為教師要給予學(xué)生充分的鼓勵和贊揚，多給他們一些肯定和支持，比如一個(gè)贊同的眼神，一個(gè)微笑，一句激勵的話(huà)，都可以讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì )，感受到來(lái)自教師的關(guān)注和肯定，幫助他們恢復和建立良好的自信心，開(kāi)闊胸懷，更加積極、健康地茁壯成長(cháng)。
學(xué)生不可能僅僅只是學(xué)生，他們也要進(jìn)入社會(huì )，無(wú)論他們今后從事什么樣的工作，他們都需要一定的語(yǔ)文基礎跟能力與人溝通、融洽相處。因此，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不但要培養學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，還必須提高他們實(shí)際的應用能力，使學(xué)生在中職語(yǔ)文課程的指導下，做到語(yǔ)文學(xué)習與生活、工作的共同配合，良好互動(dòng)，為他們以后更好的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎，在職業(yè)生涯中取得更好的發(fā)展與進(jìn)步。
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