關(guān)于《七顆鉆石》語(yǔ)文教學(xué)反思
《七顆鉆石》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話(huà)。描述了地球上發(fā)生了大旱災,許多人和動(dòng)物都焦渴而死,一個(gè)小姑娘抱著(zhù)水罐出門(mén)為生病的母親找水,愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著(zhù)神奇的變化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話(huà)故事,寄寓著(zhù)作者的道德期盼和某種社會(huì )理想:無(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡,愛(ài)心能為世界創(chuàng )造美好的未來(lái);愛(ài)心是永恒的,它像星星一樣晶瑩閃爍,普照人間。讀關(guān)于愛(ài)心的神奇故事,體會(huì )愛(ài)心對別人乃至對社會(huì )的意義,懂得關(guān)心別人,用愛(ài)心對待生活。
這篇課文情節比較簡(jiǎn)單,但內涵比較深,教學(xué)中應引導學(xué)生以讀為本的方式引導學(xué)生用心體會(huì )愛(ài)心的神奇力量;感知童話(huà)豐富的想象力。體會(huì )懂得關(guān)心別人,懂得用愛(ài)心對待生活,F在,我將結合課堂教學(xué)環(huán)節,談?wù)勎业谋菊n設計中想體的教學(xué)思想。
一、自主識字,輕松識記
新課標積極倡導的自主、合作探究的學(xué)習方式,更有利于培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作意識、創(chuàng )新意識以及實(shí)踐能力。于是,我努力將這一理念體現在識字教學(xué)中。我運用直觀(guān)形象的課件,進(jìn)行識字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識字來(lái)培養他們的'自主探究的能力。
二、在形式多樣的朗讀中發(fā)展語(yǔ)言
《語(yǔ)文課程標準》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué),通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導學(xué)生自讀自悟,在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現、交流等多種學(xué)習活動(dòng)中,從而讓他們在積極的思維活動(dòng)中加強理解和體驗,進(jìn)而有所感悟和生成。我努力以上思想運用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書(shū)指導具有層次性。教學(xué)中我利用自讀,讀通難讀的長(cháng)句子,感情朗讀來(lái)推進(jìn)教學(xué)。而且每次讀的要求不一樣,層次也不一樣。
2、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,指導感情朗讀,教于讀書(shū)的方法。授人以魚(yú),不如授人以漁:教學(xué)中我讓學(xué)生再讀通課文的基礎上讓學(xué)生默讀,畫(huà)出學(xué)生最感動(dòng)的語(yǔ)句,并思考是什么讓你一次又一次的感動(dòng)。然后讓學(xué)生再小組內交流,最后全班交流。在全班交流的時(shí)候,我根據學(xué)生的立足之出,指導學(xué)生感情朗讀,并讓學(xué)生在各種讀的方式下,總結出如何將課文讀得又感情,如何去體會(huì )課文所蘊涵得情感。讓學(xué)生在感情朗讀得同時(shí)習得讀書(shū)得方法。
我會(huì )用汲取本節課總結的經(jīng)驗和教訓,用于以后的課改之路上。
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