小老鼠的旅行教學(xué)反思
餐點(diǎn)前的準備時(shí)間，我對孩子們說(shuō)：一起念一首兒歌吧！“小老鼠，吱吱吱，小老鼠，爬繩子”七嘴八舌的，但說(shuō)的卻是同一首，我知道，是前一周學(xué)的“小老鼠的旅行”，最近在班里非�！傲餍小�，孩子們在一起學(xué)做小老師的時(shí)候，也是拿這首兒歌當“范本”的。
“小老鼠的旅行”是一堂很有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)前我將大象的長(cháng)鼻子——爬管子，換成了滑滑梯，我覺(jué)得更貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗，活動(dòng)的一開(kāi)始我就以小老鼠要帶小朋友去旅行開(kāi)始，孩子們一下子就被吸引住了。
【活動(dòng)反思一二三】
掛圖圖片有些小，我出示第一張圖片的時(shí)候有好幾個(gè)孩子都說(shuō)這是掃帚，（其實(shí)是老牛的尾巴）活動(dòng)上到這兒的時(shí)候有點(diǎn)卡住，我引導幼兒看看它的形狀，長(cháng)長(cháng)的細細的，并且配合上了手攀爬的動(dòng)作，終于發(fā)現小老鼠是在爬繩子。
課后我仔細看了圖片，確實(shí)有些像小老鼠在拿著(zhù)掃帚掃地，這張圖片是否可以自制？可以鮮明些，活動(dòng)也會(huì )更緊湊。在我揭開(kāi)老牛的圖片的時(shí)候孩子們馬上發(fā)現了是老牛的尾巴，接下來(lái)的'幾幅圖片孩子的認知程度大大超出我的預設，“小山坡”一出示，男孩小楓就說(shuō)是駝峰，我馬上肯定他，把下半部分編出來(lái)，我在想是不是因為第一幅圖片：繩子和老牛的尾巴，讓幼兒初初的明白了兩者的關(guān)系，從而讓活動(dòng)變的更加順暢。這也讓我想到：活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節都要解決好，不要急，解決好了就是事倍功半的效果，在音樂(lè )活動(dòng)《這是什么車(chē)》中，我就因為太過(guò)著(zhù)急沒(méi)有解決好第一小段的學(xué)唱，而使整個(gè)活動(dòng)的目標達成度并不高。
加入動(dòng)作，讓活動(dòng)充滿(mǎn)趣味，小班的孩子喜歡做一做，動(dòng)一動(dòng)，所以在完整的念兒歌時(shí)，我加入了手的動(dòng)作，不僅讓幼兒容易識記也調動(dòng)了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹(shù)林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì )了。
每一個(gè)活動(dòng)的設計都應該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測者！
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