種子的旅行教學(xué)反思
《種子的旅行》是幼兒園大班科學(xué)課堂當中的一課，課文主要內容是介紹幾種植物種子不同的傳播方式，讓小朋友懂得更多的自然知識。以下是小編整理的兩篇《種子的旅行》的教學(xué)反思，希望對你有幫助！
種子的旅行教學(xué)反思1
《種子的旅行》主要是給小朋友們介紹幾種植物種子不同的傳播方式�！斗N子的旅行》是我上的中班科學(xué)�？茖W(xué)課是比較枯燥的，然而如何將枯燥的科學(xué)課變得不再枯燥，深得小朋友的喜歡呢？
為了讓科學(xué)課不再枯燥，我將植物們擬人化，讓幼兒們將種子當成寶寶，告訴他們，種子寶寶長(cháng)大了，需要離開(kāi)媽 媽?zhuān)ヂ眯�，可是它們沒(méi)有手，沒(méi)有腳，怎么辦呢？如此一下子激起了幼兒們的興趣，孩子們都是愛(ài)動(dòng)腦筋，非常有愛(ài)心的，馬上幫種子寶寶想了各種各樣的方法。在我揭示答案時(shí)，他們都很認真的聽(tīng)講，看看自己的辦法有沒(méi)有幫到種子寶寶們。為了讓幼兒更清楚的認識到種子的傳播方式，我還制作了小動(dòng)畫(huà)和PPT，讓幼兒更加直觀(guān)的去觀(guān)察、發(fā)現，如此更加有利于幼兒的理解與記憶。
科學(xué)課很多時(shí)候是由老師去介紹小朋友聽(tīng)，然而此次活動(dòng)，我主要讓小朋友們看種子的傳播方式小動(dòng)畫(huà)，讓幼兒們自主發(fā)現，歸納，如此，孩子們更加有了探索成功的喜悅，整個(gè)活動(dòng)，幼兒們興致很高，基本能夠清楚地認識到蒲公英、蒼耳、水稻、橘子以及鳳仙花的種子傳播方式。
在孩子們認識了各種植物的種子以及它的傳播方式后，我為了更好的鞏固孩子們的記憶，還制作了連線(xiàn)操作。讓孩子們想一想、連一連，種子的傳播方式。在在操作紙上，我特意將有的內容做了改動(dòng)，例如，將橘子換成櫻桃，看看孩子們能不能舉一反三，正確連線(xiàn)。結果大家都做得很好。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我了解到了，教師在教孩子們時(shí)，要有耐心，不要急著(zhù)幫孩子們找答案，可以試著(zhù)讓孩子們自己去尋找、探索，如此，孩子們將更加的有成就感，將被動(dòng)學(xué)習變成主動(dòng)學(xué)習，豈不更好？
種子的旅行教學(xué)反思2
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
本次活動(dòng)中，我利用了交互式電子白板這一先進(jìn)的多媒體技術(shù)來(lái)輔助開(kāi)展活動(dòng)。電子白板作為—種現代信息技術(shù)手段，結合了傳統黑板和傳統的計算機多媒體兩大教學(xué)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)更為強大的交流平臺。很多科學(xué)活動(dòng)中主要是教師講解，幼兒聆聽(tīng)并消化，本次活動(dòng)中我利用電子白板播放視頻，讓幼兒在觀(guān)看種子傳播的小動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中自主發(fā)現并歸納，如此孩子們有了探索成功的喜悅，孩子們的興趣也大增。同時(shí)，利用白板的拉幕功能，將預設的問(wèn)題和情境先隱藏起來(lái)，根據教學(xué)的需要隨機提取，優(yōu)化了師幼活動(dòng)，使交流更有意義、更有效。
在孩子們認識了植物種子的`幾種傳播途徑后，我為了更好的鞏固孩子們對種子傳播方式的理解，在白板上設計了操作活動(dòng)，讓孩子利用白板的拖曳功能，將不同的種子與相應的傳播方式配對。教學(xué)要求密切聯(lián)系現實(shí)生活，為幫助幼兒拓展見(jiàn)識，我還特意增加并調換了一些種子，利用交互式電子白板這個(gè)平臺直觀(guān)的呈現給幼兒，讓幼兒結合生活，學(xué)會(huì )舉一反三。在與白板的互動(dòng)中，孩子們做的也很好，能掌握幾種常見(jiàn)的種子的傳播方式。
當然，本次活動(dòng)也有一些需要調整的地方：科學(xué)活動(dòng)要求教師語(yǔ)言精練、嚴謹，由于經(jīng)驗的缺乏，活動(dòng)中教師沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn)，特別是評價(jià)和小結過(guò)程中，語(yǔ)言不是很?chē)乐�，今后還要多加強這方面的鍛煉。同時(shí)，多媒體技術(shù)可以輔助教學(xué)，卻不能完全取代傳統教學(xué)，在活動(dòng)中我過(guò)于注重多媒體的利用，沒(méi)有充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，操作活動(dòng)也只能是一部分幼兒，且活動(dòng)的動(dòng)靜交替較少。如果在活動(dòng)最后設計個(gè)游戲，在幼兒掌握幾種種子的傳播方式后，結合白板開(kāi)展一個(gè)游戲，讓幼兒能集體參與進(jìn)來(lái)，相信互動(dòng)性會(huì )更好一點(diǎn)。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我了解到：教師教孩子的過(guò)程中，要有耐心，不要急著(zhù)幫助孩子尋找答案，特別是科學(xué)活動(dòng)，留給孩子尋找和探索的機會(huì )，這樣孩子才會(huì )更有成就感，將被動(dòng)的學(xué)習變成主動(dòng)的學(xué)習，習得的知識也更深刻，掌握的內容也更加牢固。
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