關(guān)于十月的教學(xué)反思
金秋十月，每次到了十月我都會(huì )情不自禁的想出去走走，到我喜歡的大山上，體味一覽眾山小的感覺(jué)，看著(zhù)在陽(yáng)光照射下輕輕閃動(dòng)的多彩樹(shù)葉，總覺(jué)得秋色真美，她沒(méi)有春天的生機勃勃，同時(shí)也不具備冬日的蕭瑟，恰如其分的美，也許只有在這樣的時(shí)光里才會(huì )去思索工作中的點(diǎn)滴，十月教學(xué)反思。這一學(xué)期已過(guò)去接近一半，反思一下工作中的得失，不由得會(huì )輕輕地低下頭，我做到的和沒(méi)有做到的都使我深深地陷入深思。
在教務(wù)的管理中，十月份我們學(xué)校在進(jìn)一步跟進(jìn)新教育實(shí)驗的工作，教務(wù)上主要負責的書(shū)香校園和師生共讀共寫(xiě)，針對書(shū)香校園，我們主要開(kāi)展的是圖書(shū)漂流和晨誦。對于圖書(shū)漂流這項工作，其實(shí)我一直明白這項工作開(kāi)展的難點(diǎn)在于圖書(shū)的數量和種類(lèi)無(wú)法滿(mǎn)足目前學(xué)生的需求，然而面對這樣的'現狀，我沒(méi)有想著(zhù)怎樣利用好社會(huì )的力量或者其他的方法來(lái)改善目前的困境，導致這項工作一直做得并不盡人意；晨誦課也是為了培養學(xué)生的卓越口才和閱讀能力所提出的一項活動(dòng)，雖然一直在努力逐步的解決上晨誦課的一些難題，由于并不是每個(gè)班有多媒體或者班班通，要配上輕音樂(lè )，讓孩子們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏誦讀就出現了困難，所以學(xué)校給每位上晨誦課的老師配一個(gè)播放器，但晨誦課并沒(méi)有像預期的那樣有效果。
在教學(xué)中，十月份剛好給孩子們分數除法的相關(guān)知識，說(shuō)心里話(huà)，這一單元的知識把我上的有些痛苦�？赡苁呛⒆觽儗Τㄒ婚_(kāi)始接觸就有抵觸的情緒，所以課上的并不是十分順利。后來(lái)我思考了一下，我上完一節課以后，回到辦公室立馬講上課中出現的非預期的情況和值得反思的點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，反復揣摩反思總結，備課也比之前用心了很多，最后慢慢孩子們接受的情況有所好轉，雖然成績(jì)上并沒(méi)有特別的表現，但在做題習慣上和數學(xué)思維上有了很大的改變，尤其是部分優(yōu)等生，不再像之前學(xué)的那樣，解決問(wèn)題滿(mǎn)足一種解題方法，而是學(xué)會(huì )了變通遷移探索，這樣的學(xué)習氛圍才是我的數學(xué)課堂一直追求的結果。
只要用心去做一件事，就會(huì )從這件事中取得意外的收獲。我很懶惰也很拖延，這些不好的習慣影響到了我的工作成效，我善于反思，善于總結，然而行動(dòng)的矮小影響了我思想的巨大，人們常說(shuō)，當你的行動(dòng)很不上你的思想，你就應該停下腳步認真的學(xué)習，我深深地覺(jué)得我是時(shí)候放慢腳步停下來(lái)去修煉自身所欠缺的東西。
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