《草原》教學(xué)反思成果

　　《草原》是一篇集自然美、人情美和語(yǔ)言美為一體的感人之作。課文記敘了著(zhù)名作家老舍先生第一次訪(fǎng)問(wèn)內蒙古草原時(shí)的所見(jiàn)所聞所感，表現了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表達了作者對祖國邊疆的熱愛(ài)以及對民族友誼的歌頌。全篇文章文筆優(yōu)美、語(yǔ)言清新流暢，草原的靜態(tài)美和蒙族人民歡迎客人的熱烈歡騰場(chǎng)面給我們留下了深刻的印象。

　　本教學(xué)設計是第一課時(shí)，教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生在學(xué)會(huì )生字新詞、了解內容、理清文章脈絡(luò )線(xiàn)索的'基礎上讀邊想象，特別是結合對課文重點(diǎn)詞句的品味來(lái)充分領(lǐng)略草原的自然之美。然后在此基礎上，要求學(xué)生反復地有感情地朗讀課文，通過(guò)美讀來(lái)再次體會(huì )作者的思想感情和課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)，我認為這節課成功的地方主要有以下兩點(diǎn)：

　　1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習奠定了基礎

　　學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，教學(xué)中應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到感情熏陶，獲得思想啟迪。上課伊始，我先和學(xué)生談話(huà)，接著(zhù)對草原作了簡(jiǎn)單而又生動(dòng)的描述，然后播放草原課件，讓學(xué)生看到優(yōu)美的畫(huà)面，聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，把他們帶入遼闊的大草原。學(xué)生在教師創(chuàng )設的情境中，欣賞著(zhù)藍天白云，羊群碧草，激發(fā)了濃厚的學(xué)習興趣，從而變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習，為深入學(xué)習課文奠定了基礎。

　　2、以讀為本，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，引導學(xué)生感悟草原美景

　　《課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！� 因此，本課時(shí)的教學(xué)我始終把朗讀放在第一位。教學(xué)第一自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自主研讀，小組結合問(wèn)題合作學(xué)習：如，草原的美，你是從哪些句子中體會(huì )到的？作者是抓住哪些景色來(lái)寫(xiě)的？為什么抓住這些景物寫(xiě)？等等。請大家讀一讀第一自然段，邊讀邊想；接著(zhù)讓學(xué)生交流說(shuō)感悟；圖文結合理解重點(diǎn)句。抓住句中“綠毯”、“一碧千里”、“翠色yu流”、“綠色渲染”等詞，并說(shuō)一說(shuō)“一碧千里而并不茫�！钡木跋�，從而體會(huì )到這綠色把天地都染綠了。讓學(xué)生美美地讀一讀：自由地、放聲地朗讀這一段，讀出自己對草原的感受。

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