《洗澡》說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《洗澡》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《洗澡》說(shuō)課稿1
各位領(lǐng)導、各位老師大家好！今天我說(shuō)課的內容是小班綜合活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》。
一、說(shuō)教材
《課程指南》中對教材的選擇有這樣的一段話(huà)：教材的內容應源于幼兒現實(shí)生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。而應彩云老師也曾說(shuō)過(guò)：" 真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。"鑒于以上種種原由，我選擇了《我愛(ài)洗澡》這一題材作為本次活動(dòng)內容。
許多家長(cháng)反映天氣變冷孩子在家就不太愛(ài)洗澡，本次活動(dòng)我力求從真實(shí)情景出發(fā)，激活幼兒的認知需要，讓幼兒快樂(lè )的體驗洗澡的過(guò)程，提高幼兒的自我服務(wù)能力，養成良好的衛生習慣。本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要，同時(shí)還能在活動(dòng)中將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。
二、說(shuō)目標
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以幼兒快樂(lè )情緒的激發(fā)、觀(guān)察感受體驗為主要目的，在活動(dòng)中滲透多種知識經(jīng)驗與能力的培養，讓幼兒在活動(dòng)中體驗快樂(lè )，在活動(dòng)中獲得發(fā)展。
本次活動(dòng)目標定向為：
1、跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
2、教育幼兒講衛生，愛(ài)清潔，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
在目標的確立上我考慮到了整合性，如在體驗、感受等的活動(dòng)中，突出了情感、態(tài)度、習慣等方面的價(jià)值取向。
準備：
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )。
2、布娃娃，臉盆（替代浴缸），香皂，毛巾，爽身粉一盒。
3、洗澡用品圖片。
三、說(shuō)教法
《綱要》強調幼兒是中心，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，本次活動(dòng)我主要用了三種教學(xué)方法： 整體教學(xué)法，演示法和情境教學(xué)法。將知識與概念隱含于幼兒樂(lè )于參與的活動(dòng)情境中，引導幼兒在情境中感知與體驗，主動(dòng)地習得知識和技能。
教學(xué)手段：通過(guò)循序漸進(jìn)，動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達到目標。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、"興趣是最好的教師"。 布娃娃洗澡，引起幼兒興趣。
聽(tīng)娃娃的哭聲，出示布娃娃。教師以布娃娃的口吻傷心地和小朋友說(shuō)："我是個(gè)臟娃娃，沒(méi)有人和我玩了！"引導幼兒想辦法來(lái)幫助娃娃。
2、教師給娃娃洗澡，示范洗澡的正確方法和順序。
3、大家來(lái)洗澡。
提問(wèn)：娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達。娃娃洗澡都用到了什么東西？老師也為寶寶們準備了一些洗澡用品。（觀(guān)看洗澡用品圖片）。今天我們也來(lái)洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習一次。
4、播放音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》。幼兒做擰水龍頭, 抹香皂的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )有節奏地扭動(dòng)。此環(huán)節可以滿(mǎn)足幼兒的表演欲望，也能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂(lè )情感，最終達到實(shí)現活動(dòng)目標的目的。俗話(huà)說(shuō)"教無(wú)定法，貴在得法。"
5、香寶寶來(lái)了。（抹爽身粉）
表演結束，給幼兒抹爽身粉，幼兒間相互聞一聞，" 哇！香極了"。師生一起帶娃娃一起去外面曬太陽(yáng)，結束活動(dòng)。
今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝！
《洗澡》說(shuō)課稿2
《我愛(ài)洗澡》是一節中班的律動(dòng)活動(dòng)，本節活動(dòng)的目標是讓幼兒大膽想象，創(chuàng )編洗澡的各種動(dòng)作，同時(shí)體驗洗澡的快樂(lè )，在生活中能養成愛(ài)洗澡、講衛生的好習慣。教材中所提供的音樂(lè )歌曲是《我愛(ài)洗澡》。我認為這首歌曲大部分幼兒都比較熟悉，比較容易表現。同時(shí)也存在很大的局限性，大部分動(dòng)作都是根據歌詞的內容來(lái)做的。所以，為了打破這種局限性，我大膽選擇了其他的音樂(lè )。所選音樂(lè )節奏鮮明，沒(méi)有歌詞的束縛，通過(guò)老師的引導，幼兒能自由地表現洗澡時(shí)的各種動(dòng)作，同時(shí)孩子們對新音樂(lè )也比較有新鮮感，更能激發(fā)幼兒的表演欲望。
本節活動(dòng)在初次設計時(shí)，我們采用了傳統的上課方式。首先用故事導入，然后讓孩子感受音樂(lè )，再創(chuàng )編動(dòng)作等。最后我們感覺(jué)這樣的形式太過(guò)于古板，沒(méi)什么亮點(diǎn)。音樂(lè )活動(dòng)應該讓幼兒自始至終都處于感受音樂(lè )與律動(dòng)的快樂(lè )之中，所以，我們把一開(kāi)始的導入部分改為幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟隨老師自由地做律動(dòng)入場(chǎng)，自然而然地進(jìn)行了簡(jiǎn)單的熱身，同時(shí)也初步感受了音樂(lè )歡快的節奏，也活躍了氣氛。
活動(dòng)的主要形式是通過(guò)小豬一家準備參加舞林大會(huì )為主線(xiàn)，充分地激發(fā)了幼兒做律動(dòng)的興趣。在一開(kāi)始律動(dòng)結束之后，小豬的身上都出汗了，臟臟的，由此引出了“洗澡”這個(gè)話(huà)題。然后引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，想一想我們平時(shí)是怎樣洗澡的，并請幼兒欣賞視頻自由大膽地表演。在這個(gè)環(huán)節，教師適時(shí)地加上了一些語(yǔ)言提示，讓幼兒充分地感受音樂(lè )不同樂(lè )段活潑、鮮明的節奏以及不同樂(lè )段動(dòng)作的變換，為后面的創(chuàng )編表演打下了基礎。
在活動(dòng)的基本環(huán)節中，重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，自由創(chuàng )編洗澡的各種動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節中，首先我請表現得比較好的幼兒到前面來(lái)做示范，教師給予適當的語(yǔ)言提示，重點(diǎn)規范幼兒的動(dòng)作，然后引導大家一起來(lái)創(chuàng )編身體不同部位的動(dòng)作。比如說(shuō)脫衣服的環(huán)節，因為我們的衣服不一樣，所以脫的方法也不一樣，我注意引導幼兒要根據自己的衣服來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作。如：帶扣子的衣服、帶拉鏈的、套頭的衣服等等，都有不同的脫法；在淋濕這一環(huán)節，重點(diǎn)讓幼兒表現通過(guò)“身體抖一抖”來(lái)淋濕身體；搓灰塵時(shí)，在引導幼兒自由表演之后，重點(diǎn)要讓幼兒跟隨音樂(lè )表現“上搓搓、下搓搓、左搓搓、右搓搓、前搓搓、后搓搓、互相搓”等情景；在擦肥皂、沐浴露這個(gè)環(huán)節，重點(diǎn)要讓幼兒表現“打圈圈”擦的動(dòng)作，這段音樂(lè )比較優(yōu)美，節奏舒緩，很適合表現玩泡泡、吹泡泡的情景，同時(shí)使整個(gè)律動(dòng)有張有弛，動(dòng)靜結合，比較有意思。在音樂(lè )的結束部分，我們根據音樂(lè )的特點(diǎn)，讓幼兒自由擺一個(gè)喜歡的動(dòng)作、造型，整個(gè)律動(dòng)的創(chuàng )編就快樂(lè )地結束了。
在基本動(dòng)作創(chuàng )編結束后，我通過(guò)創(chuàng )設情境來(lái)引導幼兒結合教玩具，合著(zhù)音樂(lè )完整的來(lái)表演律動(dòng)。重點(diǎn)環(huán)節中我主要通過(guò)語(yǔ)言的提示以及部分動(dòng)作的示范來(lái)引導幼兒完成�；顒�(dòng)進(jìn)行到本環(huán)節，我相信幼兒已經(jīng)能夠隨音樂(lè )來(lái)自由表演，但是肯定還有些生疏。所以在下一個(gè)環(huán)節，我設計了好玩的游戲，幫助幼兒鞏固提升。相信到游戲的最后，孩子們一定是意猶未盡，還想玩。我們的活動(dòng)要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，不能讓幼兒長(cháng)時(shí)間地處于緊張與興奮的狀態(tài)中。于是我讓孩子們坐下休息，引導幼兒在生活中，我們要養成講衛生、勤洗澡的好習慣。最后，隨著(zhù)舞林大會(huì )音樂(lè )的響起，活動(dòng)自然而然地就結束了。
本節活動(dòng)，我通過(guò)律動(dòng)導入，設置情境，層層遞進(jìn)，讓幼兒在快樂(lè )的游戲中熟悉并了解了洗澡的過(guò)程，自由地創(chuàng )編了洗澡的各種動(dòng)作，并能隨音樂(lè )表演。最后的游戲環(huán)節也把活動(dòng)帶入了高潮，孩子們在快樂(lè )的游戲中更加熟悉了律動(dòng)。最后我將活動(dòng)延伸到了在生活中要養成講衛生、愛(ài)洗澡的好習慣。不僅提高了幼兒的觀(guān)察力、想象力、表現力，同時(shí)也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。在延伸拓展活動(dòng)中，我將圍繞“洗澡”這個(gè)主題，和幼兒一起了解關(guān)于“洗澡”的更多的知識。
《洗澡》說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材：
1、設計意圖：
天氣逐漸轉熱，孩子們的運動(dòng)量也增大了很多。有時(shí)我會(huì )聽(tīng)到孩子們自己會(huì )說(shuō)：“我已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了�！苯又�(zhù)會(huì )有孩子說(shuō)：“我晚上洗澡的�！贝蠹叶技娂娬f(shuō)：“我也洗的??”于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂(lè )活動(dòng)《小鴨愛(ài)洗澡》。能讓孩子們通過(guò)音樂(lè )形式表現表達洗澡的樂(lè )趣，并養成愛(ài)洗澡講衛生的好習慣。
2、說(shuō)目標：
�。�1）欣賞感受歌曲的歡樂(lè )，模仿動(dòng)物的動(dòng)作表演歌曲。
�。�2）知道要養成勤洗澡、愛(ài)清潔的好習慣。
�。�3）繼續鞏固用自然地聲音唱，不喊唱的要領(lǐng)。
3、說(shuō)準備：
�。�1）經(jīng)驗準備：幼兒對洗澡的已有經(jīng)驗
�。�2）教具準備：音樂(lè )，頭飾、毛巾
4、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞感受歌曲的歡樂(lè )，模仿動(dòng)物的動(dòng)作表演歌曲。繼續鞏固用自然地聲音唱，不喊唱的要領(lǐng)。
難點(diǎn)：知道要養成勤洗澡、愛(ài)清潔的好習慣。
二、說(shuō)教法和學(xué)法：
針對這次教學(xué)活動(dòng)的目標，根據幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要運用了以下教法和學(xué)法。
教法：游戲情境法。幼兒在“去池塘里洗澡”的情境中欣賞感受歌曲的旋律，熟悉歌曲內容，并激發(fā)幼兒演唱、模仿動(dòng)物的動(dòng)作的愿望。
學(xué)法：游戲體驗法。幼兒扮演小鴨子的角色，親身體驗到池塘洗澡的快樂(lè )，體驗洗澡時(shí)的動(dòng)作，以及與同伴間互相幫助的樂(lè )趣。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1
�。ㄒ唬┬蕾p重現
1、T：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，天氣真熱啊，鴨寶寶們，我們到池塘里去洗洗澡好嗎？ 音樂(lè )起，第一段音樂(lè )學(xué)做小鴨子走到池塘邊，第二段音樂(lè )跳進(jìn)池塘洗澡。
2、T：讓鴨媽媽看看你們的小屁股洗干凈了嗎？（幼兒趴在椅子上，老師做檢查小屁股狀）
3、剛才你們洗澡的時(shí)候洗了哪些地方，還有什么地方?jīng)]有洗干凈？
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng )作
1、T：咦，怎么這里還有一只小鴨子，他剛剛落隊了，還沒(méi)洗澡呢！那現在我們休息會(huì )兒等等他！看看，他怎么洗澡的？
2、幼兒欣賞歌曲。
教師：小鴨子怎么洗澡的？誰(shuí)來(lái)表演？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
還有不一樣的嗎？
豐富擦、搓、擰等動(dòng)作。
�。ㄈ┱宫F交流
1、幼兒圍成一個(gè)大圈，拿上小毛巾，跟著(zhù)音樂(lè )自由模仿小鴨洗澡的動(dòng)作。
2、跟著(zhù)音樂(lè )，找一個(gè)好朋友，互相幫忙洗澡。
3、T：洗干凈了嗎？舒服嗎？為什么要洗澡？不洗澡會(huì )怎么樣？
小結：運動(dòng)、天氣熱的時(shí)候人會(huì )出汗，所以要每天洗澡，做一個(gè)講衛生、愛(ài)清潔的好孩子。
2
《洗澡》說(shuō)課稿4
一、（首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)）設計意圖
大家都知道，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在我們生活中，水果隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如：常見(jiàn)的蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對水果的營(yíng)養及對人身體的好處不是很了解。因此我認為有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感，并形成良好的飲食習慣。因此我覺(jué)得選擇本次教學(xué)內容有一定的必要性。小班幼兒富有好奇心，會(huì )對感興趣的事物提出問(wèn)題，也能運用多種感官發(fā)現自己感興趣的事物的特征。設計本次活動(dòng)引導幼兒運用多種方式來(lái)感知水果的特征，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有利于他們的長(cháng)遠發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確定了認知、能力、情感三方面的目標。目標為：
�。�1）能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，了解其顏色、味道等特征。這也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒自己探索水果，豐富他們的生活經(jīng)驗。
�。�2）在活動(dòng)中幼兒能運用多種方式觀(guān)察水果，并能用語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現。 （3）激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感，體會(huì )到多吃水果對人體的好處。水果富含維生素對人體健康有著(zhù)重要的作用，讓幼兒了解這一點(diǎn)，養成愛(ài)吃水果的好習慣是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備
為了實(shí)現上述目標我做如下三方面的準備。
�。�1）物質(zhì)準備：幾種常見(jiàn)的水果若干、神秘紙盒一個(gè)、畫(huà)有水果輪廓的作業(yè)紙、水彩筆 （2）經(jīng)驗準備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗。 四、活動(dòng)過(guò)程
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感。在本活動(dòng)中，我設計了以下四個(gè)環(huán)節：
1、（第一環(huán)節是）引導幼兒觀(guān)察幾種常見(jiàn)水果的外形特征。談話(huà)導入活動(dòng)。今天沈老師給小朋友帶來(lái)一些水果寶寶，小朋友們看看是誰(shuí)呀？
�。�1）依次出示蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問(wèn)個(gè)好吧？引導幼兒說(shuō)出完整的句子，“你好蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨寶寶！”
�。�2）讓幼兒數一數有幾種水果。這里鞏固了幼兒對數字“4”的認識。
�。�3）引導幼兒認識水果的顏色及形狀。它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？ 我為幼兒提供了豐富的實(shí)物供幼兒觀(guān)察，以便幼兒能夠準確的認識水果的顏色及形狀。
2、（第二環(huán)節是）鼓勵幼兒練習剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。
�。�1）（首先是）說(shuō)說(shuō)水果的吃法。這些水果怎么吃？香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋(píng)果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。
�。�2）（然后）幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
�。�3）（同時(shí)）鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？蘋(píng)果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
�。�4）教育幼兒多吃水果身體棒。 水果中有豐富的營(yíng)養，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。
�。�5）（最后）教育幼兒不亂扔果皮，果核。引導語(yǔ)：我們吃剩的果皮、果核應該怎么辦？
這一環(huán)節，是讓幼兒品嘗水果。在此環(huán)節中，幼兒能自己獨立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語(yǔ)言準確的說(shuō)出水果的口味。此時(shí)在幼兒品嘗水果的同時(shí)，告訴幼兒水果中含有豐富的營(yíng)養、維生素，多吃水果能夠使我們的身體更健康。讓幼兒的對水果的認知得到進(jìn)一步的提升�；顒�(dòng)結束時(shí)幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。
3、（第三環(huán)節是）游戲：摸水果
引導語(yǔ)：老師這里有一個(gè)神秘的盒子，里面裝著(zhù)小朋友喜歡吃的水果，待會(huì )兒老師請小朋友上來(lái)摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，那這個(gè)水果就是你的了。
幼兒園應以游戲為基本活動(dòng)。游戲是幼兒最愿意參與的活動(dòng)，此環(huán)節中通過(guò)游戲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。這一活動(dòng)也鞏固了幼兒對水果外形特征的認識。
4、（第四環(huán)節）給水果寶寶穿衣服
引導語(yǔ)：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒(méi)有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請幼兒給畫(huà)好輪廓的水果涂色。
在這一環(huán)節中，幼兒能根據自己的經(jīng)驗，給水果涂上合適的顏色，進(jìn)一步鞏固了幼兒對水果顏色的認識。
在本次活動(dòng)中運用多種方式充分調動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認識了水果的外形及口味。通過(guò)游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認識。
給水果寶寶穿衣服鞏固幼兒對水果顏色的認識。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調動(dòng)。
《洗澡》說(shuō)課稿5
說(shuō)教材：
《水》課文敘寫(xiě)了“我”出生的村子嚴重缺水，人們愛(ài)水、盼水、節水�；貞浐⑻釙r(shí)洗澡的不易，突出了水的無(wú)比珍貴。兩處細節描寫(xiě)：下雨時(shí)，在雨水中洗澡；炎熱時(shí)，母親用“一勺水”為“四兄弟”消暑納涼，給我們留下深刻的印象。課文采用反襯的寫(xiě)法，通過(guò)村民洗澡時(shí)的“痛痛快快”、“舒服”，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀，并以此警示今人要節約用水，保護水資源。
說(shuō)學(xué)法：
1.以學(xué)生的自主感悟為主，尊重學(xué)生獨特的感受。
人們常說(shuō)“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。同一篇課文，不同的學(xué)生通過(guò)閱讀，所能產(chǎn)生的感受是不同的。本課時(shí)的教學(xué)設計，我力求做到最大限度地尊重學(xué)生的主體感受，以學(xué)生的自讀感悟為主，把主體地位讓給學(xué)生。在教學(xué)中我在第一課時(shí)學(xué)習的基礎上讓學(xué)生找缺水的苦和樂(lè )的語(yǔ)句，并把你的感想寫(xiě)在旁邊�！斑�有哪些地方打動(dòng)你？”簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，卻給予了學(xué)生閱讀方法的指導，讓學(xué)生能自主的進(jìn)行學(xué)習、探究，從而更好地理解文中人們對水的珍惜和渴求。
2.以學(xué)生的朗讀感悟為主，重視學(xué)生能力的發(fā)展。以讀為本，正是在讀的重視中培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，促進(jìn)他們的發(fā)展。在本課時(shí)的教學(xué)設計中，我們引導學(xué)生在感悟文本的同時(shí)，也沒(méi)有忘記對學(xué)生進(jìn)行讀的訓練。課堂中通過(guò)各種形式的讀：默讀、自由讀、指名讀、齊讀等讓學(xué)生充分感受缺水給人們帶來(lái)的苦和誰(shuí)給人們帶來(lái)的樂(lè )。
3.說(shuō)教法：
探究法
學(xué)生是學(xué)習發(fā)展的主體，在本課時(shí)的教學(xué)中，既有學(xué)生自由朗讀后對課文的交流，也有句子中對詞語(yǔ)的理解交流，學(xué)生在交流中達到共識。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、導語(yǔ)：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了課文主要講了什么？感受到了作者表達了缺水時(shí)怎樣的思想感情？
2、學(xué)生回答教師板書(shū)
缺水 苦和樂(lè )
二、品析缺水之苦
提問(wèn)：你從哪些地方感受到了缺水之苦？
學(xué)生讀課文找缺水之苦的句子，并讀一讀，感受感受，批注體會(huì )。
學(xué)生匯報朗讀（第一段）。師問(wèn)：你從哪些詞體會(huì )到的？并計算計算挑一擔水需多長(cháng)時(shí)間？（設計意圖：通過(guò)這些數量詞和計算這一環(huán)節讓學(xué)生更充分的感受到缺水之苦。）
三、品析水帶來(lái)的樂(lè )。
1、導語(yǔ)：讓你感受最深的語(yǔ)
2、學(xué)生匯報朗讀。師問(wèn)：你平常幾天洗一次澡？讓你一個(gè)月不洗澡，是一種什么樣的感受？讓你2個(gè)月不洗澡呢？3個(gè)月呢？一年呢？
3、導語(yǔ)：一年沒(méi)水洗澡的我們，今天終于盼來(lái)了老天爺的一場(chǎng)雨。聽(tīng)，（雨聲加文字課件）讓我們在雨聲中自由地大聲朗讀，圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，哪些詞語(yǔ)給你的感受最深。
4、交流。依據學(xué)生的匯報順序教學(xué)。
“脫得光溜溜”，你為什么要脫得光溜溜？
“奔跑跳躍”，用一個(gè)詞語(yǔ)表達你此時(shí)的心情？
“大呼小叫”，你會(huì )叫什么？
“痛痛快快”，什么讓你感覺(jué)最痛快，相機引導學(xué)習“吃”的用法。
5、起立在雨聲中齊讀這段文字。
6、在缺水的日子里，這樣的幸福是短暫的，在這短暫的幸福之前，是什么？這短暫的幸福之后又是什么呢？
7、引讀：難怪作者感嘆：（出示文字）
水，成了村子里最珍貴的東西。
四、品味“勺浴”，感受“舒服”
1、導語(yǔ)：剛才，我們一起享受了天浴帶給我們的快樂(lè )，（板書(shū)：樂(lè )），勺浴部分哪些句段讓你感受最深呢？
2、理解“曬干”“風(fēng)干”。從這2個(gè)“干”字，你讀懂了什么？
3、導語(yǔ)：這個(gè)時(shí)候，最需要的是什么？（水）那我們趕快跳進(jìn)河里，趕快沖到淋浴下痛痛快快地洗個(gè)夠�？梢詥�？為什么？母親怎么為我們解暑呢？（一勺水）這么少的水怎么能洗澡呢？指名讀。
�。�1）從這句話(huà)中，你讀出了什么？
�。�2）四兄弟“啊啊”地會(huì )說(shuō)什么？
�。�3）引讀：難怪作者道出了發(fā)自肺腑的一句話(huà)：（出示文字），齊讀。
水，成了村子里最珍貴的東西！
4、升華“勺浴”，感受舒服背后的艱苦。
�。�1）文中有一個(gè)自然段具體描寫(xiě)了這種舒服的感覺(jué)。（出示文字）
�。�2）學(xué)法遷移，運用第二自然段的學(xué)習方法，默讀這一自然段。并做上批注。
�。�3）交流匯報。請學(xué)生匯報感受最深的語(yǔ)句，并談?wù)勛约旱母惺�。依據學(xué)生的匯報順序教學(xué)。 ①四個(gè)“滑”，平時(shí)你洗澡時(shí)水從你的頭頂怎么下來(lái)？（“沖”、淌、流”）把“滑”換成它們，好不好？帶進(jìn)去試著(zhù)讀一讀。說(shuō)說(shuō)不能換的理由。
�、凇皟A注”，反襯出水的稀少，水中滲透著(zhù)母親對孩子的愛(ài)。
�、邸拔薄盀槭裁床挥谩八蔽�？
�、堋皠偤谩�、“幾乎”，少水，讓母親練就了一身勺水洗澡的本領(lǐng)。
�。�4）想象說(shuō)話(huà)：（出示文字）
勺水沖涼，舒服，就像媽媽的手撫摸過(guò)我的身體；
勺水沖涼，，就像春天的風(fēng)；
勺水沖涼，，就像。
�。�5）引讀：馬朝虎先生，僅僅用了135個(gè)字，把勺水沖涼的舒服淋漓精致地寫(xiě)了出來(lái)，那是作者對水的呼喚呀，誰(shuí)能試著(zhù)把作者的感覺(jué)傳達出來(lái)？
讀第五自然段。指名配樂(lè )讀，齊讀。
5、找“笑”，體味母愛(ài)。
�。�1）導語(yǔ)：母親想洗嗎？難受嗎？可母親的表情呢？（笑）
�。�2）找一找文中出現了幾次笑，從這些笑中，你又讀懂了什么？
�。�3）匯報交流：
一笑：輕輕一笑
二笑：對生活的樂(lè )觀(guān)（相機理解“餓”）
三笑：（出示插圖）看著(zhù)我們四兄弟舒服，母親也就高興了。對孩子深深的愛(ài)。
【設計意圖：插圖是我們語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的一個(gè)教學(xué)資源，充分利用插圖，有助于學(xué)生對課文的理解�！�
6、引讀：難怪作者從心底發(fā)出了這樣的感嘆：（出示文字）
水，成了村子里最珍貴的東西。
五、回歸全文，歸納寫(xiě)法
1、老天爺的一場(chǎng)雨和母親的一勺水給了我們無(wú)比的歡樂(lè )，這歡樂(lè )的背后你還能體會(huì )到什么？
2、缺水給一方人帶來(lái)了“苦”，但作者卻用大力的筆墨寫(xiě)了水給村里人帶來(lái)的“樂(lè )”，為什么要這么寫(xiě)？（對比、反襯，增強感染力）（板書(shū)“反襯”）
【設計意圖：這樣一種強烈的對比，更讓我們感受到水對村民來(lái)說(shuō)是異常珍貴，更讓我們要珍惜水資源，這就是一種反襯的寫(xiě)作方法。教給學(xué)生寫(xiě)作的一些基本的表達方法，這也是閱讀教學(xué)的目標之一�！�
引讀：有水的快樂(lè )更加交織出沒(méi)水的苦。這樣鮮明的對比，讓我們更加感受到：（出示文字）齊讀。 水，成了村子里最珍貴的東西。
【設計意圖：將文章的這句中心句貫穿教學(xué)的始終，同時(shí)，又體現了教學(xué)的前后呼應�！�
六、總結升華，布置作業(yè)
1、交流課前搜集的有關(guān)缺水的資料。
2、播放視頻：今年，我國云南、廣西等地缺水的畫(huà)面。
3、同學(xué)們，從馬朝虎的村子回到我們的今天，此時(shí)，你有什么想要表達的嗎？
【設計意圖：此時(shí)，學(xué)生的情感被激發(fā)出來(lái)了，他們肯定有話(huà)要說(shuō)�？赡苁欠词∽约阂郧坝盟暮翢o(wú)節制，可能是因為用水的毫無(wú)困難，所以感受到的一種幸福，也可能是一些具體的節約用水方面的行為，不管是什么。只要同文本進(jìn)行了交流，就都是一種學(xué)習后的收獲�！�
4、同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，加入到愛(ài)水、護水的行列里來(lái)，不要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水！
5、作業(yè)：呼吁身邊的人加入到珍惜水的行列中來(lái)，寫(xiě)一份倡議書(shū)。
《洗澡》說(shuō)課稿6
今天我說(shuō)課的內容選自人民教育出版社全日制培智學(xué)校音樂(lè )第五冊第六課唱唱的《小星星洗澡》一課。
一、說(shuō)教材
兒童歌曲《小星星洗澡》，以豐富的想象力，描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫(huà)，就像小星星在河里洗澡一樣，表現了小星星愛(ài)干凈，講衛生的主題。歌曲為3/4拍，C大調，由四個(gè)短句構成。第一句展現出夜空中小星星閃耀的意境；第二句生動(dòng)的描繪了天上的小星星倒映在小河里的情景；第三句擬人了小星星在河里洗澡的情景；最后一句是歌曲的主題思想充分的表現，我夸星星是個(gè)講衛生的好孩子。全曲的音階只有六度，以四三拍的節奏型貫穿始終，具有較強的動(dòng)蕩感，突出了小星星閃爍的音樂(lè )形象。
二、說(shuō)教學(xué)目標
音樂(lè )新課程標準指出，音樂(lè )課程目標的設置，要有益于音樂(lè )課程價(jià)值的實(shí)現為依據，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，發(fā)展音樂(lè )感受及鑒賞能力，表現能力和創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，因此本課我設置了以下三個(gè)目標：
1、認識目標：
用3/4拍子的節奏型朗讀歌曲《小星星洗澡》，并能手打拍子結合歌曲完整的演唱。
2、能力目標：
通過(guò)學(xué)習歌曲掌握3/4拍子節奏，并利用音樂(lè )游戲訓練學(xué)生反應能力，創(chuàng )設良好的音樂(lè )課堂氛圍，引導學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高學(xué)習音樂(lè )的興趣和自我表現能力。
3、情感目標：
通過(guò)《小星星洗澡》中小星星愛(ài)干凈講衛生的主題，教育學(xué)生在日常生活中要養成良好的衛生習慣，把情感貫穿在整個(gè)教學(xué)中。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
1、理解歌曲的含義，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)干凈講衛生的好孩子。
2、較準確的把握歌曲節奏，并能較完整的完成歌曲的.演唱。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和表現欲望。
四、說(shuō)教法
教學(xué)方法及其理論：我堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導”的原則，根據智障學(xué)生的心理發(fā)展規律，在教學(xué)過(guò)程中我以創(chuàng )設情景法、談話(huà)法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結合來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言使之貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中我還加強了學(xué)生對音樂(lè )節奏的掌握，讓學(xué)生能掌握歌曲的力度演唱，通過(guò)游戲提高學(xué)生的身體的協(xié)調能力。
手段：
1、多媒體課件（直觀(guān)、形象、生動(dòng)、能引起學(xué)生的學(xué)習興趣。）
2、樂(lè )器（鈴鼓的使用，在教學(xué)過(guò)程中更能體現節奏的強弱。）
3、游戲（調動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng )設良好的音樂(lè )課堂氛圍。）
五、說(shuō)學(xué)法
這節課上課的對象是培智三年級的學(xué)生，他們的認知水平和感知水平不高，他們活潑好動(dòng)、注意力不夠集中、愛(ài)玩游戲、喜歡聽(tīng)故事、看形象生動(dòng)的畫(huà)面，所以在本節課中我引導學(xué)生通過(guò)以下三種學(xué)習方法來(lái)完成這節課的學(xué)習任務(wù)：
1、情景設計法：
我認為一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，所以情景設計發(fā)法主要是描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫(huà)。
2、視聽(tīng)法和演練法：
學(xué)生掌握本節課所學(xué)的歌曲主要靠的是視聽(tīng)法和演練法。對于節奏教學(xué)部分我采用了視聽(tīng)法和訓練法。
3、游戲法：
對于一些能力的訓練，如協(xié)調能力，自我表現能力則主要采用了游戲法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土曥柟�。
在學(xué)習新課之前，我首先和學(xué)生們復習了以前學(xué)過(guò)的3/4拍子，通過(guò)復習3拍子的幾個(gè)節奏型來(lái)鞏固學(xué)生對3拍子節奏的認識。也為后面新課的學(xué)習做鋪墊。
�。ǘ┬抡n導入
根據兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力,我采用情景設計法和提問(wèn)引導法，引起學(xué)生的興趣。首先我用了擬人的手法和學(xué)生說(shuō)給他們帶來(lái)了一位好朋友，其次，聽(tīng)聽(tīng)小星星在唱歌，向學(xué)生提出小星星在哪里，它們在干什么的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去欣賞歌曲后告訴我答案，進(jìn)而引出課題，歌曲《小星星洗澡》。
[其目的：根據兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力,我采用情景設計法和提問(wèn)引導法，引起學(xué)生的興趣。]
�。ㄈ┲v授新課
1、講解歌曲里出現的拍子和節奏型。
《小星星洗澡》是一首3/4拍的歌曲，歌曲里出現了常見(jiàn)的三種節奏型，講解并指導學(xué)生打出節奏。
�、佟痢痢力颌凇痢痢颌邸痢痢痢力�
[其目的：節奏的講解和練習，引起學(xué)生對3/4拍子的積極回憶，為后面歌為后面歌曲的學(xué)習打下基礎，以便在下一階段的學(xué)習中能更好的掌握節奏。]
2、歌曲的學(xué)習。
歌詞可以說(shuō)是一首歌的靈魂，歌曲主要表達的主題思想都能在歌詞中表現出來(lái)。在歌曲的學(xué)習中我采用了三段式。
第一階段：歌詞的朗讀。智障學(xué)生大多語(yǔ)言表現能力較差，發(fā)音較困難，吐字不夠清晰，因此，想要把歌曲唱得好，首先要讀準歌詞。在歌詞的學(xué)習中，要注意夜空、痛快、衛生等詞語(yǔ)的咬字。
第二階段：手打3拍子節奏配合歌詞的朗讀。在歌詞朗讀熟悉后加入手打三拍子節奏的配合，能讓學(xué)生更好的掌握歌曲節奏，從中也鍛煉了學(xué)生口手協(xié)調的能力。
第三個(gè)階段：歌曲的演唱。在歌詞熟練朗讀后，可以先跟著(zhù)錄音演唱歌曲，教師再分句進(jìn)行教學(xué)，注意強調歌曲的節奏。
3、歌曲表演唱。
歌曲學(xué)習完后，可以請學(xué)生到講臺前為大家表演，從而鍛煉的學(xué)生的自我表現能力。學(xué)生通常會(huì )在這個(gè)環(huán)節有兩級分化的表現，有些孩子積極踴躍，有些孩子卻表現的較為膽怯，我在這就注意學(xué)生的情緒，表?yè)P大膽積極表演的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生要勇敢的表現自己，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有表現自我的機會(huì )。
[其目的：學(xué)習歌詞時(shí)加入節奏的配合能讓學(xué)生更好的掌握歌曲節奏，從中也鍛煉了學(xué)生口手協(xié)調的能力，教師鼓勵和表?yè)P的語(yǔ)言能讓孩子們感受到成功和喜悅，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。]
�。ㄋ模┠芰τ柧�，拓展練習：音樂(lè )游戲《搶板凳》。
設計與本課內容相關(guān)的音樂(lè )游戲，在這既可以鞏固新課學(xué)習的內容，同時(shí)也通過(guò)音樂(lè )游戲訓練學(xué)生聽(tīng)覺(jué)注意力的分配及行動(dòng)協(xié)調能力。我設計的游戲過(guò)程如下：
1、教師組織學(xué)生把凳子圍成圓圈準備游戲。
2、教師講解游戲規則：第一輪教師邊敲鈴鼓邊演唱《小星星洗澡》，同學(xué)們圍著(zhù)凳子走起來(lái)，音樂(lè )聲停止時(shí)，同學(xué)們迅速搶凳子坐，沒(méi)有搶到凳子的同學(xué)站到圓圈外面和老師一起演唱歌曲，進(jìn)行第二輪的游戲。依次類(lèi)推。最后在游戲中輸的同學(xué)給大家表演唱歌曲《小星星洗澡》。
3、結束游戲，按座位坐好。
�。ㄎ澹�、課堂總結
課堂總結的目的是為了強化知識，簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更加深刻的理解本節課學(xué)習的內容或主題思想，并且逐漸的培養學(xué)生形成良好的個(gè)性。
教師總結，通過(guò)今天我們的學(xué)習，我們知道小星星是個(gè)愛(ài)干凈講衛生的好孩子，我們也要向小星星學(xué)習，教育學(xué)生要養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。
[其目的：突出愛(ài)干凈講衛生的主題思想，教育學(xué)生在日常生活中要養成良好的衛生習慣，把情感教育在最后升華。]
�。�、板書(shū)設計
課題：小星星洗澡
1、3/4拍子節奏型的復習
�、佟痢痢力颌凇痢痢颌邸痢痢痢力�
2、歌曲中出現的節奏型
�、佟痢痢力颌凇痢痢颌邸痢痢痢力�
3、歌詞的學(xué)習
小星星在夜空，
每晚跳進(jìn)小河中，
痛痛快快洗個(gè)澡，
我夸星星講衛生。
4、小結
�。ㄆ撸┰u價(jià)分析
1、時(shí)間安排：
本課時(shí)每個(gè)環(huán)節緊密相連，時(shí)間安排合理得當。教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當；結構合理，各環(huán)節時(shí)間分配合理；層次清楚；各環(huán)節銜接過(guò)渡自然。
2、PPT課件設計：
直觀(guān)、形象、生動(dòng)、有趣，能引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、課堂反饋：
經(jīng)過(guò)了這節唱游課的學(xué)習，使學(xué)生在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)到了知識，而且在這種氛圍中，師生之間的情感也達到了和諧統一。在拓展練習中，訓練學(xué)生聽(tīng)覺(jué)注意力的分配及行動(dòng)協(xié)調能力，也博得了學(xué)生的較高興趣，課堂氛圍也活了起來(lái)。課堂中滲透“新課標”精神，真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人。
《洗澡》說(shuō)課稿7
《洗澡》是小學(xué)美術(shù)人美版的一課內容，內容豐富，可發(fā)揮的空間較大。學(xué)生可大膽的發(fā)揮想象，充分利用身邊的素材作畫(huà)。本次交流課我所面對的是二年級學(xué)生，根據具體的學(xué)情和教學(xué)內容，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ竟澱n的設計。
一、教材方面
1、本課是“造型表現”領(lǐng)域的一課內容，目的是引導學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì )愛(ài)清潔，講衛生的快樂(lè )。通過(guò)洗澡這一課題，引導學(xué)生發(fā)散思維——動(dòng)物、汽車(chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)；利用學(xué)生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來(lái)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、想象、表現能力。
2、教學(xué)目標
通過(guò)回憶生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。
表現生活趣事，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。
培養學(xué)生的表現力和想象力，培養學(xué)生觀(guān)察生活、表現生活的能力。
3、重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng )造性的表現。
難點(diǎn)：引導學(xué)生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣
二、學(xué)情
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式，他們敢動(dòng)手、好奇心強，樂(lè )于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現欲望。
三、教法
根據本課時(shí)的教學(xué)目標，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識水平及認識規律，我采用以下的方法：
�。�1）情境創(chuàng )設法：上課初，我利用聽(tīng)兒歌《我愛(ài)洗澡》做動(dòng)作的形式引出課題，調動(dòng)學(xué)生的積極性。感受洗澡時(shí)的特征，渲染課堂氣氛。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�2）問(wèn)答法：在本課教學(xué)中，多問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生談一談、說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)學(xué)生思考，這樣做是為了培養學(xué)生的思維發(fā)展。
�。�3）欣賞觀(guān)察法：利用電腦演示洗澡的動(dòng)作，從而解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽想象，解放學(xué)生的手，使他們放手畫(huà)畫(huà)。
四、教學(xué)程序
根據本課的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)程序設計如下： 激情導入（聽(tīng)兒歌做動(dòng)作）——展現學(xué)習目標——談?wù)勏丛枞な隆蕾p作品——交談感受——自由創(chuàng )作并評價(jià)——課堂小結（給地球媽媽洗澡）
五、教學(xué)過(guò)程：
1、激情導入：利用聽(tīng)兒歌《我愛(ài)洗澡》做動(dòng)作的形式引出課題，調動(dòng)學(xué)生的積極性。感受洗澡時(shí)的特征，渲染課堂氣氛。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、展現學(xué)習目標
洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎？我們今天就來(lái)上洗澡這一課。讓學(xué)生看本課的任務(wù)，讓學(xué)習更有針對性。
3、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀(guān)看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎）
啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。
教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀(guān)看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛(ài)之
情。
4、學(xué)生談一談自己生活中的洗澡趣事。為動(dòng)手畫(huà)打下基礎。
5、欣賞范畫(huà)，拓寬思路
�、俳處煶鍪痉懂�(huà)，學(xué)生欣賞談感受。
a、你喜歡哪副作品，為什么？
b、這副畫(huà)表現的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？
c、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好？
�、趲煟哼�有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論 （汽車(chē)、房子、地球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現“洗澡”情節）
6、自由創(chuàng )作，教師巡視指導
鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，自由、快樂(lè )、創(chuàng )造性地進(jìn)行表現。
六、課堂小結
出示圖片《給地球媽媽洗澡》 通過(guò)讓學(xué)生談感受激勵學(xué)生保護環(huán)境熱愛(ài)大自然的情感。
七、反思
通過(guò)對本課的學(xué)習,幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現生活趣事，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，我通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看視頻和圖片，重點(diǎn)引導學(xué)生觀(guān)察洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細節特點(diǎn)并且著(zhù)力安排了讓學(xué)生回憶自己是如何洗澡的并講述出來(lái)。在教師的啟發(fā)下，全班討論結束后，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀(guān)察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動(dòng)作形象的感知，再通過(guò)教師示范、學(xué)生的印象會(huì )更深。為了使學(xué)生能更好地展開(kāi)想象，同時(shí)引導他們發(fā)散性思維——動(dòng)物、汽車(chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)。
《洗澡》說(shuō)課稿8
教材學(xué)情分析：
大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗，并且有了一定的語(yǔ)言表達能力，他們有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，思維積極、活躍�！洞笙笙丛琛愤@是一個(gè)比較簡(jiǎn)單而有趣的故事，對于他們來(lái)說(shuō)，故事的內容比較好理解，主要是大象跳進(jìn)水里時(shí)不小心把水濺到了小豬的身上，最后突發(fā)靈感用鼻子吸水為小豬洗澡。所以有趣的故事情節很能吸引小朋友的眼球。老師的主要作用就是引導他們用連貫的語(yǔ)言把有趣的故事講清楚，最后在情感方面加以引導就好了。
目標分析：
語(yǔ)言活動(dòng)幼兒能否積極參與是活動(dòng)的關(guān)鍵。同時(shí)，教師的提問(wèn)盡量以引導為主，讓幼兒的思維有想象的空間。根據大班幼兒的特點(diǎn)以及《綱要》中的語(yǔ)言活動(dòng)目標，我確定的具體的活動(dòng)目標為：
1、通過(guò)仔細觀(guān)察小動(dòng)物的動(dòng)作、表情等大膽想象故事情節，根據對話(huà)框的提示大膽想象動(dòng)物語(yǔ)言，并完整講述故事。
2、學(xué)習“火辣辣”、“搭”“水花四濺”等詞語(yǔ)。
3、學(xué)習大象有錯就改的美好品質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程分析：
第一環(huán)節
先出示大象，提出問(wèn)題：“你喜歡大象嗎?為什么?”拓展幼兒思維。接著(zhù)，“大象今天又要去干什么呢?”出示背景圖，并貼上大象圖片，讓幼兒觀(guān)察。幼兒回答后，追問(wèn)：“你是怎么知道的?”但追問(wèn)問(wèn)題“你怎么知道的?”會(huì )把幼兒的注意力重新拉到圖片上。鍛煉幼兒的觀(guān)察力。讓幼兒學(xué)大象“搭了一條毛巾”，是對動(dòng)詞“搭”的親身體會(huì )以加強記憶。接著(zhù)引導幼兒觀(guān)察太陽(yáng)是怎樣的，通過(guò)回答可以擴展幼兒的詞匯量，感受新詞“火辣辣”。大象會(huì )說(shuō)什么，為的是幼兒更加深入大象內心，體會(huì )天氣熱要去洗澡的心情。接下來(lái)，讓幼兒觀(guān)察大象小豬一家準備去干什么，運用觀(guān)察大象的方法。對第一張圖片的完整講述會(huì )讓幼兒初步感知故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及人物。
第二環(huán)節
“接下來(lái)他們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?”一個(gè)統領(lǐng)問(wèn)題調動(dòng)了幼兒思考的積極性，隨之出示表示故事情節的二三幅圖片，調動(dòng)幼兒仔細觀(guān)察。之所以讓幼兒在不加提示下自行對圖片進(jìn)行講述，是對幼兒想象力的鍛煉，幼兒講述之后，我才進(jìn)行重點(diǎn)引導，“大象是怎樣跳進(jìn)水里的?跳進(jìn)去后水有什么變化?大象有什么表情?會(huì )說(shuō)什么?小豬是什么情況?會(huì )說(shuō)什么?”等等一系列問(wèn)題。既是遷移經(jīng)驗進(jìn)行又是查漏補缺糾正錯誤經(jīng)驗。前三幅圖片的完整講述可以使幼兒在感知故事情節的同時(shí)鞏固已有經(jīng)驗。
第三環(huán)節
“那我們猜猜事情是怎樣解決的?”的導入語(yǔ)極大的發(fā)揮了幼兒的想象，接著(zhù)再出示最后一張圖片，幼兒迫不及待觀(guān)察畫(huà)面內容與自己想象之間的差距，說(shuō)話(huà)欲望就會(huì )很強烈。在一個(gè)幼兒講述之后提出“大象什么表情?會(huì )說(shuō)什么?小豬呢?”是對幼兒的講述提出更高的要求。
第四環(huán)節
老師說(shuō)出故事名字并讓幼兒完整講述，讓幼兒對在完整感知故事情節的同時(shí)提高語(yǔ)言表達能力。
最后一個(gè)環(huán)節是總結環(huán)節也是幼兒經(jīng)驗提升的環(huán)節。教育小朋友在生活中有錯就改。
《洗澡》說(shuō)課稿9
教學(xué)分析：
《洗澡》是小學(xué)美術(shù)人美版的一課內容，內容豐富，可發(fā)揮的空間較大。學(xué)生可大膽的發(fā)揮想象，充分利用身邊的素材作畫(huà)。本次交流課我所面對的是二年級學(xué)生，根據具體的學(xué)情和教學(xué)內容，我從教材方面來(lái)談?wù)勎覍Ρ竟澱n的設計。本課是“造型表現”領(lǐng)域的一課內容，目的是引導學(xué)生通過(guò)回憶洗澡時(shí)的情景，體會(huì )愛(ài)清潔，講衛生的快樂(lè )。通過(guò)洗澡這一課題，引導學(xué)生發(fā)散思維——動(dòng)物、汽車(chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)；利用學(xué)生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來(lái)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、想象、表現能力。
教材目標：
1、通過(guò)回憶生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現生活趣事，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。
2、培養學(xué)生的表現力和想象力，培養學(xué)生觀(guān)察生活、表現生活的能力。
重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng )造性的表現。
難點(diǎn)：引導學(xué)生運用夸張和想象的方法，突出平凡事件的趣
3、提高學(xué)生的學(xué)習興趣：興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一，應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，在美術(shù)教學(xué)上，學(xué)生的思路更廣，思維更活躍，而且更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式，他們敢動(dòng)手、好奇心強，樂(lè )于用自己的眼光去看世界，對生活中美好的事物有強烈的表現欲望。
教學(xué)方法：
根據本課時(shí)的教學(xué)目標，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生已有的知識水平及認識規律，我采用以下的方法：
�。�1）情境創(chuàng )設法：上課初，我利用聽(tīng)兒歌《我愛(ài)洗澡》做動(dòng)作的形式引出課題，調動(dòng)學(xué)生的積極性。感受洗澡時(shí)的特征，渲染課堂氣氛。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�2）問(wèn)答法：在本課教學(xué)中，多問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生談一談、說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)學(xué)生思考，這樣做是為了培養學(xué)生的思維發(fā)展。
�。�3）欣賞觀(guān)察法：利用電腦演示洗澡的動(dòng)作，從而解放學(xué)生的大腦，讓他們大膽想象，解放學(xué)生的手，使他們放手畫(huà)畫(huà)。
教學(xué)程序：
根據本課的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)程序設計如下：
激情導入（聽(tīng)兒歌做動(dòng)作）——展現學(xué)習目標——談?wù)勏丛枞な隆蕾p作品——交談感受——自由創(chuàng )作并評價(jià)——課堂小結（給地球媽媽洗澡）
教學(xué)過(guò)程：
1、激情導入：
利用聽(tīng)兒歌《我愛(ài)洗澡》做動(dòng)作的形式引出課題，調動(dòng)學(xué)生的積極性。感受洗澡時(shí)的特征，渲染課堂氣氛。把學(xué)生帶到特定的情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、展現學(xué)習目標：
洗澡真舒服呀，孩子們你們喜歡洗澡嗎？我們今天就來(lái)上洗澡這一課。讓學(xué)生看本課的任務(wù)，讓學(xué)習更有針對性。
3、教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀(guān)看，分析不同洗澡動(dòng)態(tài)，手、腳、身體的動(dòng)作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基礎）
啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事，鼓勵學(xué)生上臺表演。
教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片，學(xué)生觀(guān)看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
4、學(xué)生談一談自己生活中的洗澡趣事。為動(dòng)手畫(huà)打下基礎。
5、欣賞范畫(huà)，拓寬思路
�、俳處煶鍪痉懂�(huà)，學(xué)生欣賞談感受。
a、你喜歡哪副作品，為什么？
b、這副畫(huà)表現的是給誰(shuí)洗澡？怎么洗？
c、你覺(jué)得這副畫(huà)什么地方畫(huà)得最好？
�、趲煟哼�有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車(chē)、房子、地球）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現“洗澡”情節）
6、自由創(chuàng )作，教師巡視指導
鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，自由、快樂(lè )、創(chuàng )造性地進(jìn)行表現。
課堂小結：
出示圖片《給地球媽媽洗澡》通過(guò)讓學(xué)生談感受激勵學(xué)生保護環(huán)境熱愛(ài)大自然的情感。
反思：
通過(guò)對本課的學(xué)習，幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng )造性地表現生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現生活趣事，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，我通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看視頻和圖片，重點(diǎn)引導學(xué)生觀(guān)察洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細節特點(diǎn)并且著(zhù)力安排了讓學(xué)生回憶自己是如何洗澡的并講述出來(lái)。在教師的啟發(fā)下，全班討論結束后，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀(guān)察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對動(dòng)作形象的感知，再通過(guò)教師示范、學(xué)生的印象會(huì )更深。為了使學(xué)生能更好地展開(kāi)想象，同時(shí)引導他們發(fā)散性思維——動(dòng)物、汽車(chē)、樓房和地球也愛(ài)清潔、愛(ài)洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫(huà)出來(lái)。
《洗澡》說(shuō)課稿10
尊敬的老師，各位同學(xué)，大家早上好，今天我說(shuō)課的內容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《不愛(ài)洗澡的可可熊》。故事是幼兒認識世界的一扇窗戶(hù)，從故事中，幼兒可以感知真善美、假丑惡以及掌握一些生活小常識，同時(shí)，多聽(tīng)故事還可以鍛煉幼兒的記憶力，啟發(fā)幼兒的想象力，集中他們的注意力及提高語(yǔ)言表達能力。下面我就從教材、學(xué)情、目標、準備、教學(xué)流程和教法學(xué)法等幾個(gè)方面闡述本次活動(dòng)。
一、說(shuō)教材
《不愛(ài)洗澡的可可熊》是一則充滿(mǎn)童趣的小故事，從內容上看，故事選用了小朋友熟悉的小熊為角色，講述了小熊可可因為不愛(ài)洗澡，不講衛生，而弄得臟兮兮的，所以被其它小動(dòng)物（小魚(yú)、小青蛙、小鳥(niǎo)還有黑熊警察）誤以為是怪物，黑熊警察還要把它帶回警察局，可可熊?chē)樀么罂�，從此以后，可可熊變得�?ài)洗澡、講衛生了，大家還都夸它是講衛生的好寶寶，從情節和文字上看，這則小故事情節簡(jiǎn)單明了，文字不多，幼兒能夠很好地把握故事的情節、理解故事內容，并且通過(guò)故事可以鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)并主動(dòng)的表達自己聽(tīng)到的東西。這正體現了《指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的要求，培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，以及培養幼兒大膽、主動(dòng)的表達自己的能力。而且，現在的幼兒大多數都是獨生子女，很多事情，比如衛生方面，都是家長(cháng)一手包辦的，這在一定程度上，對幼兒良好衛生習慣的形成有一定的阻礙，所以這則故事既符合中班幼兒年齡的特點(diǎn)，又符合幼兒的現實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事。
二、說(shuō)學(xué)情
中班幼兒的年齡在5歲左右，他們的言語(yǔ)器官已發(fā)育成熟，正確發(fā)出全部音節的生理條件已經(jīng)具備，所以此時(shí)的幼兒產(chǎn)生了清楚正確說(shuō)話(huà)及表達自己的愿望，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，給幼兒提供說(shuō)話(huà)、表達自己的機會(huì )，而且，這個(gè)年齡階段是幼兒各種行為習
慣逐漸形成并定型的重要時(shí)期，所以，我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒在日常生活中養成講衛生、愛(ài)干凈的好習慣。
三、說(shuō)目標
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)重要的導向作用�！吨改稀分赋�，應創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵和支持幼兒大膽交流，清楚的表達自己的想法和感受，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)并能得到積極地回應，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。根據《指南》再結合故事內容和中班幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展水平，我從認知、能力和情感三個(gè)緯度提出了本次活動(dòng)的目標：
1、 認知上：禮貌專(zhuān)心地聽(tīng)故事并能理解故事內容。
2、 能力上：積極參與故事情節的討論，能夠大膽地表述自己的想法。
3、 情感上：通過(guò)理解故事增強講衛生的意識，養成良好的衛生習慣。
這個(gè)活動(dòng)的目標既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標中提到通過(guò)對故事的理解，在日常生活中養成講衛生的好習慣，所以，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。中班幼兒的言語(yǔ)器官已經(jīng)發(fā)育成熟，正確發(fā)出音節的生理條件已經(jīng)具備，但是在用詞方面有欠缺，常出現詞不盡意、言不盡意的情況，因此本次活動(dòng)的難點(diǎn)是敢于大膽清楚的表達自己的想法。
四、說(shuō)準備
知識經(jīng)驗準備：我班幼兒在日常生活中已有一定的衛生知識，結合故事能幫助幼兒更好的意識到講衛生、愛(ài)干凈的重要性。
物質(zhì)準備：動(dòng)物圖片（小熊、小青蛙等），這是為了幫助幼兒更好的把握故事情節、理解故事內容。
五、說(shuō)流程
本次活動(dòng)我預設了以下幾個(gè)流程：（一）提問(wèn)導入，激發(fā)興趣，（二）聽(tīng)故事，理解故事內容，（三）幼兒大膽表達自己的想法，（四）增強幼兒講衛生的意識。下面我詳細說(shuō)明整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的程序。
1、 提問(wèn)導入，激發(fā)興趣
本次活動(dòng)中，我設計提問(wèn)，小朋友在睡覺(jué)前會(huì )干些什么？由此引出洗澡的話(huà)題；接著(zhù)再問(wèn)小朋友愛(ài)不愛(ài)洗澡？然后引出故事《不愛(ài)洗澡的可可熊》。
2、 聽(tīng)故事，理解故事內容
�。�1）我先根據事先準備好的圖片，邊有感情的講述故事，邊按照故事發(fā)展的順序貼動(dòng)物的圖片，使幼兒對故事情節和內容有一個(gè)大概的了解。
�。�2）根據故事內容向幼兒提問(wèn)，利用動(dòng)物圖片及貼圖片的順序引導幼兒大膽的回答問(wèn)題，通過(guò)循序漸進(jìn)的問(wèn)答，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容，并點(diǎn)出愛(ài)洗澡、講衛生的觀(guān)點(diǎn)。主要設計的問(wèn)題如下：a、可可熊身上為什么臟兮兮的呀？b、可可熊在路上遇到了哪些小動(dòng)物？c、那些小動(dòng)物是怎樣對待可可熊的？他們?yōu)槭裁催@樣對待可可熊呢？d、為什么后來(lái)大家都夸可可熊是個(gè)好寶寶？它是怎么做到的？
3、幼兒大膽表達自己的想法：先讓鄰近的幼兒討論故事（發(fā)生了什么事），然后提問(wèn)。在這個(gè)環(huán)節中，我先利用動(dòng)物圖片，引導幼兒回憶故事內容，并鼓勵他們復述故事的大概情節，然后通過(guò)提問(wèn)小朋友想不想被大人夸是個(gè)好寶寶，應該怎樣做才能被夸呢？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出關(guān)于自己的衛生習慣方面的想法與做法。
4、增強幼兒講衛生的意識：聯(lián)系生活給幼兒講一些有關(guān)洗澡衛生的常識和重要性，幫助幼兒在日常生活中，養成講衛生、愛(ài)干凈的好習慣。
六、說(shuō)教法、學(xué)法
教法：教學(xué)方法是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的保證，這次活動(dòng)中，根據中班幼兒的認知
水平、實(shí)際情況和故事自身的特點(diǎn)，我采用了以下幾種教學(xué)方法：
1、講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述故事，激發(fā)幼兒的情感共識和興趣，引導幼兒理解故事內容。
2、討論法：在活動(dòng)中，我會(huì )根據故事內容來(lái)提問(wèn)，讓幼兒互相合作、共同探討得出問(wèn)題的答案。
3、提問(wèn)法：提問(wèn)導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒有想聽(tīng)故事的愿望，根據故事內容提問(wèn)，啟發(fā)幼兒積極思考，有助于加深幼兒對故事的理解并能培養幼兒的思考能力。 學(xué)法：《指南》中提出鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達和思維能力，在活動(dòng)中，我遵循幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)，主要運用以下方法幫助幼兒學(xué)習：
1、觀(guān)察法：觀(guān)察法是幼兒通過(guò)感官積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片及其順序，回憶故事情節，培養其邏輯思維能力和記憶力。
2、講述法：在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)，為幼兒提供表達的機會(huì )，讓幼兒更多的進(jìn)行講述，發(fā)展語(yǔ)言的表達能力。
七、說(shuō)亮點(diǎn)、特色
因為幼兒此時(shí)處于具體形象思維階段，兒童的認知主要依賴(lài)于事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想而發(fā)展的，所以這次活動(dòng)中運用圖片，借助圖片所產(chǎn)生的的視覺(jué)效果，可讓幼兒更加清楚明了故事內容。
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