春筍教學(xué)反思范文
《春筍》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊第二單元的第一篇課文，描寫(xiě)了春筍在美好的春天到來(lái)之際，破土而出，旺盛生長(cháng)的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強向上的生命力。教學(xué)中，教師通過(guò)創(chuàng )設情景、朗讀、實(shí)物演示、表演等多種實(shí)踐活動(dòng)，提高了小學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、動(dòng)畫(huà)導入, 激發(fā)興趣
�。襟w演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫(huà)面）
1、小朋友，剛才你聽(tīng)到了什么？看到了什么呢？和你的同桌交流交流
2、板書(shū)課題，齊讀課題。（指導讀準平、翹舌音）
3、今天，我們一起來(lái)學(xué)習有關(guān)春筍的知識
�。ǖ湍昙壍男∨笥阎R面窄，對春筍的感性認識少，運用多媒體手段導入，以逼真、形象的畫(huà)面，使學(xué)生具有一定的認識，同時(shí)調動(dòng)學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)習興趣。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀。用自己喜歡的方式朗讀課文。
2、同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P他并向他學(xué)習。
3、檢查評價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮、有感情地讀給大家聽(tīng)？你們覺(jué)得他讀得怎樣？
�。ㄐ抡n標特別強調要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文，通過(guò)自讀、互讀、指名讀、齊讀等方式，初步感知課文內容。）
三、讀演結合，入境入情
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，以表演幫助理解
1、誰(shuí)來(lái)做春雷公公，來(lái)叫醒小春筍，好嗎？
2、有一個(gè)春筍娃娃還沒(méi)叫醒！沒(méi)辦法，春雷爺爺只好請朋友們來(lái)幫忙。想想可以請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（讓學(xué)生知道可以扮演各種朋友用各種擬聲詞演一演）
3、春筍娃娃在大家的努力下終于被叫醒了，誰(shuí)來(lái)做做春筍醒來(lái)的動(dòng)作？
4、小春筍睜開(kāi)眼睛一看，呀！它看到了什么？會(huì )說(shuō)些什么？（請小朋友扮演小春筍，互相說(shuō)一說(shuō)，演一演）
�。▌�(chuàng )設“叫醒春筍娃娃”的情境，引出春天的其他景物，充分培養學(xué)生的表演能力，使學(xué)生通過(guò)讀、演，深入理解課文內容。讓學(xué)生學(xué)做醒來(lái)的春筍娃娃，培養了學(xué)生的想象能力和口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)，體會(huì )到成功的快樂(lè )。）
�。ǘ﹫D物結合，加深感性認識
1、看圖：你能說(shuō)說(shuō)春筍是什么樣子的？
2、出示實(shí)物：老師這里就有一個(gè)春筍，你們覺(jué)得它像什么？師補充介紹春筍和竹子的知識。
�。ú捎脠D畫(huà)和實(shí)物相結合的方法，使學(xué)生細致全面觀(guān)察春筍的外形特點(diǎn)，準確理解春筍長(cháng)得
"像嫩生生的娃娃"。師補充介紹春筍的知識，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，真正做到語(yǔ)文教學(xué)生活化。）
3、出示圖畫(huà)：你覺(jué)得這些春筍娃娃怎樣？
4、是啊，你們看，他們迎著(zhù)春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(cháng)，多么開(kāi)心��！我們一起來(lái)做這些春筍娃娃吧�。▽W(xué)生邊演邊讀。）
�。ㄗ寣W(xué)生邊讀邊演春筍在春風(fēng)、陽(yáng)光中向上生長(cháng)的.情景，使學(xué)生在感情朗讀中感受春天的美好，體會(huì )春筍頑強生長(cháng)的品質(zhì)。）
四、音樂(lè )渲染，加深情感
1、播放音樂(lè )，學(xué)生邊讀邊演
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這些春筍娃娃怎樣？
�。ㄔ谝魳�(lè )渲染聲中，學(xué)生扮演春筍娃娃表演春筍在美好的春天，蓬勃生長(cháng)的情景，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，動(dòng)口、動(dòng)手，使學(xué)生的情感隨著(zhù)認識活動(dòng)的深入得到激揚。）
五、自主合作，學(xué)習生字
1、自由組合學(xué)習生字
2、當小老師教
�。ㄗ寣W(xué)生相互交流分析生字字形，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習。當小老師的形式，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，把信心和快樂(lè )送給學(xué)生，做到寓教于樂(lè )。）
六、實(shí)踐活動(dòng)，培養能力
1、可以描繪春筍蓬勃生長(cháng)的畫(huà)面
2、去觀(guān)察生活中的春筍、麥苗、小草等，豐富直觀(guān)感受。
�。ㄐ抡n程標準提出：開(kāi)放課堂，拓寬學(xué)習空間，讓學(xué)生到生活中去實(shí)踐、去探究，可以培養學(xué)生觀(guān)察事物的能力。用畫(huà)畫(huà)等形式，用學(xué)科間的知識和本領(lǐng)來(lái)充實(shí)語(yǔ)文教學(xué)，真正體現了“校內外溝通，學(xué)科間融合。）
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