《包的世界》美術(shù)教學(xué)反思范文
手工教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中也占有很重要的地位，而且也是同學(xué)樂(lè )于接受的一個(gè)學(xué)習內容�！栋氖澜纭愤@一課需要兩課時(shí)來(lái)完成，其中有繪畫(huà)設計，也有手工制作。但我問(wèn)和同學(xué)喜歡上繪畫(huà)課還是手工課時(shí)，他們一致選擇了手工課，于是我就選擇了手工課。就這節課，我談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人的看法。
一、同學(xué)想象力的培養。
小同學(xué)是想象力最豐富的階段，他們可以有不可思議的想法，也能海闊天空地想象，但我今天上《包的世界》這一課時(shí)，當我講完小熊一家乘著(zhù)火車(chē)要去哪，去干什么時(shí)，同學(xué)卻沒(méi)有人能回答。課后，我不時(shí)地問(wèn)自身：?jiǎn)?wèn)題并不難，怎么會(huì )一個(gè)人也回答不出來(lái)？其實(shí)原因很多，可能我提出的問(wèn)題他們不感興趣，也可能他們心里有想法，但又不敢說(shuō)出來(lái)，還有就是他們缺乏想象力。在我們的美術(shù)教學(xué)中，想象就像在人的整個(gè)認識過(guò)程中一樣，是整個(gè)連鎖中的一個(gè)重要的環(huán)節．它是同學(xué)進(jìn)行美術(shù)學(xué)習，創(chuàng )作的必要心理條件，促進(jìn)認識活動(dòng)的深入進(jìn)行，更是創(chuàng )作活動(dòng)的先導。所以，我們要注重同學(xué)想象力的培養，而這也不是一蹴而就的，需要從小抓起，通過(guò)各種途徑，運用各種方法培養同學(xué)的想象力。
二、同學(xué)創(chuàng )新能力的培養。
今天這節課上下來(lái)，同學(xué)作品的設計存在著(zhù)很多相似之處，沒(méi)有特別有創(chuàng )意的作品，這在于同學(xué)的創(chuàng )新能力還有待于發(fā)展。美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng )新精神和培養同學(xué)的實(shí)踐能力, 教師要積極為同學(xué)創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)考慮、討論、對話(huà)等活動(dòng)，引導同學(xué)在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，發(fā)明性地運用美術(shù)語(yǔ)言；教師應鼓勵同學(xué)在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自身獨特的見(jiàn)解。因為平時(shí)這方面的`訓練不夠，以至于同學(xué)還不能用獨到的眼光去欣賞事物，用創(chuàng )新的手段去發(fā)明事物。
三、同學(xué)口頭表達能力的培養。
美術(shù)課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )出現同學(xué)不善于表達的現象，這就要求平時(shí)要針對這個(gè)問(wèn)題對同學(xué)進(jìn)行多方面的訓練。文學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境和理解能力對同學(xué)了解和掌握繪畫(huà)的背景、運用有很大的協(xié)助。美術(shù)教師在平時(shí)就應注意上欣賞課，多引導同學(xué)學(xué)會(huì )表達，運用口頭表達的方式把心中所想的東西表達出來(lái)。鼓勵同學(xué)多寫(xiě)欣賞評述,字數不限，有感覺(jué)的可以多寫(xiě)，沒(méi)感覺(jué)的可以少寫(xiě)，文體不限，可以是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)，也可以是“記流水帳”的形式，時(shí)間久了同學(xué)就有了要表達的東西。
四、如何體現合作交流。
課堂上，當我要求同學(xué)四人一組進(jìn)行設計制作時(shí)，同學(xué)齊刷刷地湊起來(lái)，你一言、我一語(yǔ)，很是熱鬧，雖然合作意識在這里得到了充沛的體現，可是下去看看，有些同學(xué)是忙得不亦樂(lè )乎，但也有些同學(xué)“無(wú)所事事”，等到同學(xué)全部完成作品，已經(jīng)是下課了。課后我想了又想：合作交流在這里體現了多大的價(jià)值呢？說(shuō)不定同學(xué)自身獨立完成能更快一些。所以，在這里我們要做到既有獨立，又有合作，獨立中有合作，合作中體現獨立，在時(shí)間和空間上做出正確的分配。
課程規范是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì )有更多的新問(wèn)題、新現象、新思路值得我們去考慮，這確實(shí)是十分有意思的事情。
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