《樹(shù)木過(guò)冬》中班教學(xué)反思

　　設計意圖：天氣漸漸寒冷起來(lái)，最近我班上正在開(kāi)展“冬天的訊息”的主題活動(dòng)。有的小朋友提出問(wèn)題；“大樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？”這個(gè)問(wèn)題引起我的深思。對于樹(shù)木的過(guò)冬方式，小朋友雖然很感興趣。但是所知甚微，頗有探討的價(jià)值，由此生成了本次活動(dòng)-《樹(shù)木過(guò)冬》。

　　為了是本次活動(dòng)區的更好的效果，活動(dòng)前我制作了樹(shù)木過(guò)冬的PPT，還有搜索和下載大量教學(xué)所用圖片。在活動(dòng)中，我鼓勵小朋友自主學(xué)習與同伴之間探討，在孩子們的`交流過(guò)程中，我耐心傾聽(tīng)，積極而適時(shí)的加以引導。

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)是樹(shù)木過(guò)冬方式，由于這方面的內容知識性強，相對來(lái)說(shuō)比較枯燥，如果用說(shuō)教的方式肯定幼兒難以理解，所以我準備了樹(shù)木過(guò)冬的PPT，不僅小朋友非常感興趣，而且更能讓幼兒直觀(guān)的觀(guān)察樹(shù)木過(guò)冬的方式。

　　本活動(dòng)的不足之處是在講解樹(shù)木過(guò)冬的方法時(shí)，由于知識點(diǎn)比較多，加上問(wèn)題過(guò)于瑣碎，個(gè)別幼兒注意力便于分散，參與性不高，這是值得我深思的。希望自己以后在設計提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的層次性，同時(shí)要注意面向全體，注意個(gè)體差異，使每個(gè)孩子在不同的發(fā)展上得到不同程度的發(fā)展。