《望洞庭》教學(xué)反思范文
《望洞庭》這首詩(shī)中，用了三處比喻：“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺�！逼渲�，把無(wú)風(fēng)的湖面比作未磨的銅鏡，參考資料上這么說(shuō)：“未磨的鏡面，平而不滑，明而不亮，朦朦朧朧，用來(lái)形容月夜湖光，真是恰到好處�！敝劣诎丫奖茸髑嗦�，原因為：“相傳君山為72位螺娘娘忍痛脫下的螺殼所化，使來(lái)往的船只有地方�？�，不會(huì )被惡浪吞沒(méi)。把山比作青螺，表達了詩(shī)人對這些救苦救難螺娘娘的贊美，也寄托了人民的美好愿望�！�
教學(xué)時(shí)，我出示精美的圖片，并據此講解，使學(xué)生體會(huì )到古詩(shī)中多處設喻的恰當、美妙。取得了良好的效果。
可是，課后的練習中，凡遇到“平靜的湖面（或河面）還像什么？”這類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生千篇一律都答“鏡子”。另外在平時(shí)的`習作中，樂(lè )用比喻、善用比喻的學(xué)生也不多。
問(wèn)題一，沒(méi)有向學(xué)生強調古今詞義的變遷。想想看，現在的玻璃鏡既光且亮，用它來(lái)比喻“平而不滑、明而不亮”的水面，還是合適的嗎？
問(wèn)題二，在不同的人的眼里，因某事物引起的想象是各不相同的。就說(shuō)這君山，在唐代劉禹錫的眼里是螺娘娘的化身，顯得那么柔美。而到了清代，在曾、左、胡、彭四位詩(shī)人合詠的《詠凌云塔》（“洞庭秋水硯池波，且把君山當墨磨。寶塔倒懸權作筆，蒼天能寫(xiě)幾行多�！保┲�，它就成了一塊“青墨”，洞庭湖則是“硯池”，好一派磅礴的大氣。那么，我們在課上，僅僅引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)中比喻的精妙，怎么夠呢？
總之，比喻這種修辭手法的教學(xué)，不應該為了應付考試，而讓學(xué)生牢牢記住一個(gè)所謂的“最正確”的答案。否則，學(xué)生的想象能力不可能培養得起來(lái)，寫(xiě)作時(shí)運用比喻的欲望和樂(lè )趣也將蕩然無(wú)存。
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