《大熊貓》課程教學(xué)反思
《大熊貓》是一篇說(shuō)明文，第一自然段總寫(xiě)大熊貓是一種最可愛(ài)的吸引人的珍奇動(dòng)物，后三個(gè)自然段分別從大熊貓的外形特征、生活習性?xún)蓚�(gè)方面作具體的說(shuō)明。字里行間滲透著(zhù)對大熊貓的喜愛(ài)之情。
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。教學(xué)伊始，我出示大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察大熊貓的外形，以此調動(dòng)學(xué)生的熱情，為全文教學(xué)創(chuàng )設良好的“樂(lè )學(xué)”氛圍。
二、以讀為本，以讀促講。新課程標準強調：小學(xué)各階段都要重視朗讀。讀是學(xué)習語(yǔ)文的一扇窗口，也是感受語(yǔ)言，訓練語(yǔ)感的基本方式。所以，教學(xué)時(shí)，我運用了齊讀、指名讀、小組讀等形式，讓學(xué)生在讀書(shū)聲中感受大熊貓的可愛(ài)。
三、引導感悟。教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生圖文結合，以及板書(shū)，生動(dòng)再現了大熊貓的可愛(ài)的外形，以及它吃竹葉的可愛(ài)樣子，從而讓學(xué)生體會(huì )到大熊貓是許多珍奇動(dòng)物中最可愛(ài)的一個(gè)，加深了學(xué)生對課文的感悟。
四、注重學(xué)生的'詞語(yǔ)積累的訓練和課外知識的拓展延伸。在教學(xué)時(shí)，我指導學(xué)生運用文中疊詞對大熊貓的外形進(jìn)行填空式的描述，讓學(xué)生感受大熊貓憨態(tài)可掬的樣子，以此強化學(xué)生的詞語(yǔ)積累的運用。同時(shí)在課外知識的延伸上：我讓學(xué)生收集大熊貓的資料或給大熊貓畫(huà)一幅畫(huà)，這樣既培養學(xué)生收集資料的能力，又激發(fā)學(xué)生的成就感。
這節課，不足之處也還很多，如課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生讀得不夠充分，不到位，精讀部分能讀懂，但感情還不夠投入，這些都待于今后加強指導，以達到好的教學(xué)效果。
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