《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學(xué)反思
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是四年級上冊第六單元的一首千古傳頌、膾炙人口的送別古詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了送別好友時(shí)的依依惜別之情。這次之所以選擇這首古詩(shī)作為教學(xué)內容，是因為我不知道古詩(shī)要怎么教。說(shuō)實(shí)話(huà)，特別感謝年級組的姐妹們，一次次聽(tīng)我試講，一次次幫我出謀劃策，讓我在這次活動(dòng)中學(xué)到了太多太多。
課堂中，我首先出示李白畫(huà)像，請學(xué)生介紹李白，并背誦學(xué)過(guò)的李白詩(shī)句，在復習回顧中引進(jìn)新內容;出示詩(shī)題后，請學(xué)生談?wù)勚懒耸裁�，還想知道什么，理解詩(shī)題中涉及到的人名、地名及其他字詞;接著(zhù)引導學(xué)生把詩(shī)讀正確、讀流暢，在讀會(huì )的.基礎上放手讓學(xué)生借用注釋、插圖、字典等資料理解詩(shī)意，在此過(guò)程中我講的很少，只在學(xué)生理解不到的地方稍作點(diǎn)撥，引用地圖、相關(guān)詩(shī)文等予以拓展、引導;理解詩(shī)意后，用劃朗讀節奏、重音的方法把詩(shī)讀出韻味來(lái)。為了更好地品味詩(shī)情，借用視頻資源，直觀(guān)感受離別情景，從而引發(fā)想象，感情朗讀古詩(shī);最后由這首離別詩(shī)拓展開(kāi)去，回憶學(xué)過(guò)的其他送別詩(shī)，鼓勵學(xué)生搜集更多送別詩(shī)，進(jìn)一步感受友人之間真摯的情誼。
這份設計側重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、發(fā)揮想象拓展等方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中，自由地、充分地與文本進(jìn)行對話(huà)，在師生互動(dòng)的閱讀實(shí)踐中披文入境，“讀”占鰲頭;讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀中悟美，讀中悟情。
遺憾得很，由于執教者的原因，許多細節處理不當，尤其在指導朗讀、品味詩(shī)情的環(huán)節，非常草率地走了下過(guò)場(chǎng)，沒(méi)能達到預期的效果。
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