成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

學(xué)前拼音教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-14 12:06:36 教學(xué)反思 我要投稿

學(xué)前拼音教學(xué)反思

  導語(yǔ):用于給漢字注音:從1958年秋季開(kāi)始,全國小學(xué)的語(yǔ)文課本采用漢語(yǔ)拼音給漢字注音,接著(zhù),中學(xué)教科書(shū)、字典、詞典以及通俗讀物、掃盲課本也采用漢語(yǔ)拼音注音。下面是小編為大家整理的學(xué)前拼音教學(xué)反思,歡迎閱讀。

學(xué)前拼音教學(xué)反思

  學(xué)前班拼音教學(xué)反思(一)

  擔任學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作中,我感覺(jué)到這個(gè)年齡段的孩子口語(yǔ)表達能力發(fā)展很快。在學(xué)習中,他們的認知能力不斷提高,腦中積累的詞匯不斷豐富,表達的欲望也隨之加強。特別是拼音教學(xué),與語(yǔ)言教學(xué)密切相連,更能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。

  學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn),好動(dòng)是他們的共性,學(xué)習注意力持續時(shí)間短,最喜歡的是游戲、活動(dòng)。作為識字工具的漢語(yǔ)拼音,對于善于直觀(guān)形象思維的學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)是單調乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣?結合漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn),我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。

  一、注重圖、形、音結合。

  漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內容只有抽象的表音符合,沒(méi)有詞句等豐富的內容,缺乏一定的語(yǔ)言文字情境,這些讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到很枯燥。教學(xué)中,我將字母的形和音與插圖結合起來(lái),將抽象字母具體形象化,激發(fā)學(xué)生的情趣。課堂上,從看圖說(shuō)話(huà)導入,讓學(xué)生自己發(fā)現隱藏在圖中的拼音的形,在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準音,在發(fā)現形的過(guò)程中學(xué)會(huì )寫(xiě)。學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè )中識記形,讀準音,享受到了成功的喜悅。

  二 、設比賽。

  兒童的好勝心強,抓住這一心理,在課堂上巧妙地增設比賽,能極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的積極性。如:在學(xué)完聲母和韻母后,可以采用“小猴摘桃子”等比賽形式復習鞏固。操作如下:在黑板上畫(huà)一棵桃樹(shù),樹(shù)上結滿(mǎn)了紅紅誘人的大桃子,每個(gè)桃子上分別寫(xiě)著(zhù)不同的聲母和韻母。把參加比賽的學(xué)生分成兩個(gè)組,要求第一組把樹(shù)上寫(xiě)著(zhù)聲母的桃摘下來(lái),第二組把樹(shù)上寫(xiě)著(zhù)韻母的摘下來(lái)。比一比,看哪一組先按要求摘完桃,哪一組就獲勝。另外,還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣。

  三、順口溜輔助記。

  在拼讀中,孩子們會(huì )遇到多種特殊的情況,如j q x與ü相拼時(shí)應去掉兩點(diǎn),這時(shí)就可教幼兒背:"大魚(yú)大魚(yú)有禮貌,見(jiàn)到j(luò )qx就脫帽",當學(xué)生們背著(zhù)這些瑯瑯上口的兒歌時(shí),拼寫(xiě)就不容易錯誤。在學(xué)習鼻韻母時(shí),也可以通過(guò)念兒歌幫助學(xué)生區別前鼻韻母與后鼻韻母。例如:“鼻韻母,不難學(xué),前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個(gè),an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個(gè),ang、 eng 、ing和ong”。在教學(xué)中,根據幼兒喜愛(ài)誦讀的特點(diǎn),盡量設計一些節奏簡(jiǎn)單明快的拼音兒歌,或者鼓勵孩子們自己創(chuàng )編歌謠,以此來(lái)加強記憶,鞏固拼音學(xué)習。

  總之,在拼音教學(xué)中,應創(chuàng )造行之有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè ),品嘗到成功的喜悅,樹(shù)立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中,我要不斷學(xué)習借鑒好的教學(xué)方法,及時(shí)總結自己的教學(xué)心得,將所學(xué)真正運用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,持久的發(fā)揮課堂的有效性。

  學(xué)前班拼音教學(xué)反思(二)

  拼音教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行半個(gè)月,對于這樣枯燥的字母教學(xué)怎樣來(lái)教學(xué),在實(shí)際教學(xué)中我下了一些功夫。 從漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué),實(shí)踐證明還是比較有效的。

  一、創(chuàng )設情境學(xué)習漢語(yǔ)拼音

  1、在聽(tīng)故事、講故事中學(xué)習拼音:

  比如在學(xué)習韻母“a o e”及四聲時(shí),我就以書(shū)中的情境圖為材料引導學(xué)生編故事:早晨,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小朋友、小動(dòng)物門(mén)都起床了。新的一天開(kāi)始了,大家多開(kāi)心!瞧,小姑娘來(lái)到河邊的.草地上練起了嗓子,aa aa a——aa aa a——在黑板上出示a(我們小朋友也來(lái)唱一唱,就在這個(gè)環(huán)節中滲透a的讀音,練讀a)。大公雞也在草地上練起了嗓子,聽(tīng)!oo o——oo o——(出示o,多好聽(tīng)啊,大家來(lái)學(xué)一學(xué),在這個(gè)環(huán)節中滲透o讀音,練讀o)。大白鵝在水里快活地游著(zhù),看著(zhù)自己在水里的美麗倒影,不由得也唱起了歌,e——e——,我的身子多么白,我的嘴巴多么紅,我是快樂(lè )的大白鵝(出示e,教學(xué)e)。小河的清晨好熱鬧!

  在讀準了 a o e 以后,再聽(tīng)老師把故事編下去。鴨子阿姨帶著(zhù)兩只小鴨子聞聲趕來(lái)了(出示 。,鴨阿姨邊游邊說(shuō),這里的空氣真清新,小鴨沒(méi)聽(tīng)清,忙問(wèn):“啊,你說(shuō)什么?”(出示 á),鴨阿姨再說(shuō)了一遍,小鴨們點(diǎn)頭說(shuō):“啊,聽(tīng)清了,這里的空氣真好,我們喜歡在這里游泳!保ǔ鍪 ǎ)小姑娘發(fā)現了鴨子們,停止了唱歌叫起來(lái):“啊,前面游來(lái)了三只鴨子!保ǔ鍪 à)在這個(gè)編故事的語(yǔ)言環(huán)境中,學(xué)生不知不覺(jué)地掌握了四聲的讀法。再讓學(xué)生認識a頭上的四頂帽子,集中練讀四聲。學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)講講的過(guò)程中掌握了aoe及其四聲的讀法,學(xué)得主動(dòng)積極、興趣濃厚,同時(shí)既訓練了語(yǔ)言表達能力和聽(tīng)話(huà)能力,又養成了良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習慣。

  2、設計一個(gè)生活情境來(lái)學(xué)習拼音:

  在教學(xué)翹舌音 zh ch sh r 時(shí),考慮到這四個(gè)聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn),我特意安排了一個(gè)“招待客人”的情境。今天啊,有四位客人來(lái)我們這里做客,依次出示客人來(lái)了,我們要打招呼啊,今天這幾位客人的名字很特別,叫的時(shí)候要把口舌翹起來(lái)(引導學(xué)生跟著(zhù)老師讀 zh ch sh r,當學(xué)生會(huì )讀之后,就請客人(學(xué)生戴頭飾)進(jìn)門(mén)了,請進(jìn)門(mén)的過(guò)程中又鞏固了 zh ch sh r 的認讀)。再搬椅子來(lái)招待客人。在這招待的過(guò)程中既訓練了口語(yǔ)交際能力又加強了 zh ch sh r 的認讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練,輕松有趣地突破了翹舌音認讀的難關(guān)。

  二、在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習

  以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習,如“猜一猜(看口形猜韻母,根據音節猜圖畫(huà)等)、傳一傳(一個(gè)接一個(gè)把看到的音節傳下去)、變一變(用電線(xiàn)折成字母)、玩一玩(出卡片,一生出聲母一生出韻母,拼成音節讀出來(lái),誰(shuí)讀得快又準,誰(shuí)就贏(yíng)了,贏(yíng)者可以刮對方鼻子)、拔河比賽(易混淆的字母寫(xiě)在黑板上,兩組小朋友分立兩邊讀卡片,讀對的卡片貼在該組繩上,哪邊多哪組就贏(yíng))、小白鴿送信(信封上用音節寫(xiě)著(zhù)送信人名字,讀對了就能送對,給送對的一份禮物)、長(cháng)頸鹿請客(叫出用音節標出的菜名)、考一考(拿卡片去考別人)“等。通過(guò)趣味性強的游戲和活動(dòng),學(xué)生對字母的音、形掌握得更牢固,對音節的拼讀積極性更高,學(xué)得輕松,練得扎實(shí)。

  三、手腦并用親密接觸漢語(yǔ)拼音

  在學(xué)習拼音的過(guò)程中,還可以讓學(xué)生用身體來(lái)演演字母,用小手來(lái)做做字母,用身邊可利用的東西來(lái)擺擺字母,用橡皮泥來(lái)捏捏字母,用紙來(lái)制作拼音圖片等,讓抽象的拼音字母變得那樣的形象直觀(guān)、可以觸摸,使學(xué)生感受到拼音字母是那么的可親可近,它就在我們的身上,就在我們的周?chē)。這種手腦并用的學(xué)習,既培養了動(dòng)手能力,有開(kāi)拓了思維,發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力,()是一種綜合性的教學(xué)手段。

  四、聯(lián)系生活多渠道學(xué)習漢語(yǔ)拼音

  語(yǔ)文學(xué)習的外延等同于生活的外延,課程來(lái)源生活,生活即課程,課程即生活。漢語(yǔ)拼音本身就是學(xué)習漢字的工具,因此漢語(yǔ)拼音學(xué)習應該重在運用。在學(xué)完了全部聲母之后,我就讓學(xué)生為身邊的一些物品標上音節做成卡片,然后貼在上面,有貼在家里的,也有貼在教室里、寢室里的,給學(xué)生營(yíng)造出拼音學(xué)習的氛圍,讓學(xué)生時(shí)刻能見(jiàn)到拼音,在多看多讀中熟練掌握音節的拼讀。在學(xué)完全部字母之后,送學(xué)生每天一首詩(shī),讓他們自己去拼讀,自己去讀詩(shī);還讓學(xué)生試著(zhù)用音節記錄下看到的聽(tīng)到的或想到的,寫(xiě)得好的帖到墻報上展出;在圖書(shū)角上擺上拼音讀物供學(xué)生課外閱讀。

  教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),她永遠具有不完美性。新教材拼音和識字幾乎是同步進(jìn)行的,半個(gè)多月教學(xué)下來(lái),發(fā)現該會(huì )認的生字很多學(xué)生還不會(huì )認,無(wú)疑反復呈現是一種有效手段,但是讓孩子多讀讀看的時(shí)間在哪里呢?讓我也很困惑。如何在拼音教學(xué)的同時(shí)充分利用時(shí)間提高學(xué)生的識字效率呢?這是值得深入探究的問(wèn)題。拼音教學(xué)反思學(xué)前班教學(xué)反思

【學(xué)前拼音教學(xué)反思】相關(guān)文章:

學(xué)前班拼音教學(xué)反思02-15

學(xué)前班拼音的教學(xué)反思06-06

學(xué)前班的拼音教學(xué)反思06-06

學(xué)前班教學(xué)拼音反思06-06

學(xué)前班拼音教學(xué)反思范文06-05

學(xué)前班拼音教學(xué)反思報告06-06

學(xué)前班拼音的教學(xué)反思內容06-06

2018學(xué)前班拼音的教學(xué)反思06-14

學(xué)前班學(xué)拼音教學(xué)反思06-06