高二物理教育教學(xué)反思

　　所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視。小編精心整理了高二物理教育教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！

　　高二物理教育教學(xué)反思

　　高二的物理學(xué)習是整個(gè)高中物理學(xué)習的轉折點(diǎn)，在我高二物理教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現很多學(xué)生雖然學(xué)習很用功，效果卻不盡如人意，每次的考試成績(jì)低下，講過(guò)多次的題目還是錯，甚至剛講過(guò)的題目也做不對，使學(xué)生的自信心大受打擊。在跟學(xué)生談心時(shí)，很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會(huì )，一用就錯，一放就忘。這種情況在高二學(xué)生中相當普遍。這說(shuō)明學(xué)生對所學(xué)的知識了解不深刻，掌握不全面，學(xué)習過(guò)程中存在一定的困難。因此，研究高二學(xué)生物理學(xué)習特點(diǎn)，以及針對物理學(xué)習上的困難提出相應的對策，不僅對高二學(xué)生學(xué)習物理有很大的幫助，而且對高二學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)習物理也有一定的啟發(fā)和促進(jìn)作用。通過(guò)一年的高二物理教學(xué)，我有一下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、高二學(xué)生學(xué)習物理的問(wèn)題

　　1、課堂問(wèn)題

　�。�1）注意力不集中，對的題目不聽(tīng)，錯的題目不好好聽(tīng)。

　�。�2）課上不積極思考，一味的跟著(zhù)老師走。

　　2、解題中存在的問(wèn)題：

　�。�1）審題和分析能力差：審題不仔細，不準確，不全面，不按要求答題；不會(huì )通過(guò)分析題目信息抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

　�。�2）理解能力差：對概念的理解膚淺，答題是憑著(zhù)感覺(jué)答。

　�。�3）表達能力差：作圖不規范，計算題解法不規范，不注重物理表達式的書(shū)寫(xiě)。

　　3、作業(yè)中存在的主要問(wèn)題：

　�。�1）審題不仔細，粗心大意；

　�。�2）只會(huì )寫(xiě)公式，不會(huì )寫(xiě)具體的表達式，亂代數據；

　�。�3）表達不清，書(shū)寫(xiě)太混亂；

　�。�4）運算能力差，數據不準確，單位混亂。

　　二、教師應該注意的問(wèn)題

　　高二學(xué)生還未能形成較好的物理思維方法和解題技能。教師應在一下幾個(gè)方面注意對學(xué)生強調：

　�。�1）數學(xué)符號與物理專(zhuān)用符號的區別；

　�。�2）圖像法解題能力的培養；

　�。�3）解題時(shí)畫(huà)受力分析圖和運動(dòng)情況圖的習慣和規范；

　�。�4）單位、有效數字、適量、方向以及解題格式的規范。

　　三、幾點(diǎn)建議和思考

　�。�1）切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識點(diǎn)：

　　學(xué)懂的標準是每個(gè)物理概念和規律你能回答出它們“是什么” “為什么”等問(wèn)題；對一些相近似易混淆的知識，要能說(shuō)出它們之間的聯(lián)系和本質(zhì)區別；能用學(xué)過(guò)的物理概念和規律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。

　�。�2）掌握物理學(xué)科特有的思維方式：

　　高中的物理概念和規律并不多，但是物理現象和過(guò)程卻千變萬(wàn)化。只掌握了基本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如模型法，等效替代法，隔離法與整體法，獨立作用原理以及疊加合成原理等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析的綜合能力，把復雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，如類(lèi)平拋運動(dòng)，講曲線(xiàn)運動(dòng)分解為簡(jiǎn)單的直線(xiàn)運功，將使研究的`問(wèn)題變得非常簡(jiǎn)單。應該靈活地運用所學(xué)知識去解決物理問(wèn)題。

　�。�3）及時(shí)復習，鞏固所學(xué)知識：

　　對課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識，課后一定要及時(shí)的鞏固，把所學(xué)的新知識進(jìn)行回顧，如果回顧不出來(lái)，說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習，或者問(wèn)老師。在弄懂已學(xué)知識的基礎上，要及時(shí)完成作業(yè)，去發(fā)現新的問(wèn)題。有余力的同學(xué)還可以適量地做些課外輔導練習，以檢查掌握知識的準確程度，鞏固所學(xué)知識。

　�。�4）講一題，懂一題；做一題，會(huì )一題

　　作為物理教師，我們應該提高課堂效率，講究教學(xué)方法，做到講一題，學(xué)生會(huì )一題；培養學(xué)生做一題，會(huì )一題的思想，不要炒冷飯，講了多遍學(xué)生也不懂，學(xué)生做了多遍也考不出來(lái)。

　　總之，高二學(xué)生物理學(xué)習還存在著(zhù)一定的困難，作為教師應采取了相應的對策，降低對學(xué)生的要求，根據學(xué)生的學(xué)習情況，精編習題，精講精練，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，提高物理成績(jì)。

【高二物理教育教學(xué)反思】相關(guān)文章：

高二物理教育教學(xué)反思09-26

高二物理教育教學(xué)反思范文07-19

高二物理教育教學(xué)反思4篇06-17

高二物理教學(xué)反思01-22

高二物理教學(xué)反思05-17

高二物理教學(xué)反思05-31

最新高二物理教育教學(xué)反思范文03-17

物理教育教學(xué)反思06-05

高二物理優(yōu)秀教學(xué)反思06-11