快樂(lè )的一天教學(xué)反思
教學(xué)反思，是教師通過(guò)對其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀(guān)察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，是一種分析教學(xué)技能的技術(shù)。下面是小編收集整理的快樂(lè )的一天教學(xué)反思，希望對您有所幫助!
篇一：快樂(lè )的一天教學(xué)反思
對于一年級的小朋友來(lái)說(shuō)，讓他們喜歡音樂(lè )走進(jìn)音樂(lè )的最好方法就是“游戲”。在第二單元里，都是和學(xué)習生活很貼切的一些歌曲，所以我就在想怎樣教學(xué) 才能讓學(xué)生感興趣，并易于接受理解。
聆聽(tīng)《快樂(lè )的一天》這一首，首先我讓小朋友講了自己的快樂(lè )的一天是怎樣度過(guò)的，接著(zhù)才給他們聽(tīng)這首由著(zhù)很多變化的旋律的歌曲。讓他們想象每段音樂(lè )都講述了些什么。我現在在老師的引導下，學(xué)生都能很好的講述每段音樂(lè )情景。又讓小朋友隨著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作 ，學(xué)生非常感興趣。課堂氣氛也很好。
《其多列》這一歌曲比較歡快活潑，旋律也比較簡(jiǎn)單易懂。在課前讓學(xué)生做了跑跑走的節奏游戲，學(xué)生容易掌握。問(wèn)題是歌詞學(xué)生不容易掌握。生字太多，學(xué)生很多不認識，歌詞太多，學(xué)生記不住。針對這一現象，先讓學(xué)生跟這老師逐句讀歌詞，在熟練的情況下讓學(xué)生根據歌詞編動(dòng)作，我先將揀、吹、砍、背四個(gè)動(dòng)作，一一示范和講解給學(xué)生看，然后，在完整的音樂(lè )中做一個(gè)完整的示范。幫助學(xué)生全面感受和理解音樂(lè )。接著(zhù)，我讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，提醒學(xué)生動(dòng)作要符合音樂(lè )總的情緒和音樂(lè )的節奏、節拍的特點(diǎn)，速度力度的變化等等。讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )的結構完整表演。這樣學(xué)生就能很快地掌握這首歌曲的律動(dòng)了。而且每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了，大家興趣很濃，到最后也能很好的記住歌詞了。音樂(lè )游戲中無(wú)論是有主題的游戲還是無(wú)主題的游戲，都可以試著(zhù)讓孩子們去表演，這樣可以激發(fā)起他們的興趣，提高他們的積極性，對于那些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)、個(gè)性?xún)认虻暮⒆�，更需要耐心的講解，盡可能地為他們提供表演的機會(huì )，讓他們也能?chē)L試到成功的`喜悅。
篇二：快樂(lè )的一天教學(xué)反思
這節課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì )用動(dòng)作感受各種不同情緒在樂(lè )曲中所表現的內容，要要培養良好的聆聽(tīng)習慣。這些當然不是一日之功，需要教師細心，耐心的教導，對一年級學(xué)生來(lái)講很難，也很重要，對我也是種挑戰。
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，培養良好的聆聽(tīng)習慣是首要的。一年級學(xué)生天性活潑，好動(dòng)，讓他們安靜地聆聽(tīng)音樂(lè )不容易，但一年級學(xué)生以形象思維為主，具有好奇 ,好動(dòng)，模仿力強的身心特點(diǎn)，因而在上這一階段年齡欣賞課時(shí)，我充分利用他們靈巧的形體， 自然的嗓音，通過(guò)視聽(tīng)，律動(dòng)，繪畫(huà)，剪剪貼貼，游戲，情景表演，節奏樂(lè )敲擊等相結合的，孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的綜合 手段，進(jìn)行直觀(guān)欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養孩子們對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，想象力，創(chuàng )造力，體驗音樂(lè )的美感，從而更好的為低年級音樂(lè )唱游教學(xué)服務(wù)。
總之，小學(xué) 一年級學(xué)生在欣賞音樂(lè )過(guò)程中，可以通過(guò)各種形式的教學(xué)手段和 途徑來(lái)幫助理解音樂(lè )作品所表達的內涵，意境，只要能讓他們動(dòng)起來(lái)，玩起來(lái)，模仿起來(lái)，啟動(dòng)聯(lián)想和想像，就能豐富他們的聽(tīng)覺(jué)感知，擴大音樂(lè )視野，積累音樂(lè )語(yǔ)匯，發(fā)展音樂(lè )思維，從而達到啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣的目的。
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