迷人的青海湖教學(xué)反思
青海湖，小編夢(mèng)寐以求想要去的地方呢，聽(tīng)說(shuō)景色真的美得出奇！小編看了《迷人的青海湖》更是迫不期待地想要去了。以下是關(guān)于《迷人的青海湖》的教學(xué)設計以及教學(xué)反思，希望你喜歡！
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的自然段。
2、理解課文內容，感受青海湖的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感受青海湖的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對祖國壯麗山河的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習作者細致的觀(guān)察，生動(dòng)的描寫(xiě)。想象文中所描述的畫(huà)面。
教學(xué)準備
有關(guān)青海湖的圖片、錄像;生字卡片。
一、復習檢查
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
縱橫 山巒起伏 畫(huà)框 碩大無(wú)比 宛如 星羅棋布
煙波浩渺 美不勝收 咸水湖 爭權奪利
2、課文寫(xiě)了哪些內容？
3、青海湖的名稱(chēng)是怎樣來(lái)的？
二、深入理解課文，體會(huì )作者感情
1、學(xué)生自由讀課文，在文中畫(huà)出自己喜歡的句子，在旁邊作簡(jiǎn)單批注。
2、小組交流。
3、全班交流。
�。�1）雨過(guò)天晴，每一扇車(chē)窗都成了油畫(huà)的畫(huà)框。綿延幾十公里的高山牧場(chǎng)，牛羊悠然自得地吃草，連汽車(chē)的喇叭聲也驚動(dòng)不了它們。星羅棋布的氈房，似一朵朵碩大無(wú)比的蘑菇。天高云淡，遠處，天和地連成一片……
作者用擬人、比喻的手法，寫(xiě)出了高山牧場(chǎng)的恬靜、美麗，展示出一幅人與自然和諧共生的畫(huà)面。
�。�2）青海湖煙波浩渺，上接藍天，下連碧野，宛如一面晶瑩的大明鏡鑲嵌在天地之間。沿湖有廣闊的平原，金黃色的油菜花一片連著(zhù)一片，與碧綠的麥類(lèi)、豆科作物交織在一起，滿(mǎn)眼金碧輝煌，美不勝收。
晶瑩明澈的湖水、金燦燦的油菜花、碧綠的農作物，顯示出一片生機勃勃的景象，字里行間無(wú)不透出作者對青海湖的贊美、喜愛(ài)之情。
4、選擇自己喜歡的段落讀一讀，并背誦下來(lái)。
三、總結全文
引導學(xué)生小結文章值得學(xué)習的地方：
1、詞語(yǔ)豐富，比喻恰當，使文章生動(dòng)、形象、優(yōu)美。
2、觀(guān)察與想象相結合。
3、層次清楚。
四、作業(yè)
1、積累文中的好詞佳句。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、根據課文內容或自己搜集到的'有關(guān)青海湖的資料，寫(xiě)一篇解說(shuō)詞，并學(xué)做導游。
板書(shū)
5、迷人的青海湖
迷人的青海湖 日月山：樹(shù)木蒼翠、莊稼繁茂
青海湖：煙波浩渺、美不勝收
名稱(chēng)由來(lái)：各民族團結友愛(ài)
教學(xué)反思：
這篇課文用優(yōu)美柔和的語(yǔ)言描繪了青海湖神奇而壯麗的風(fēng)光，通過(guò)景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面的描繪，表達了作者對青海湖以及大自然的熱愛(ài)和贊美。
本課的教學(xué)，緊扣題眼“迷人”二字展開(kāi)，“迷人”是什么意思？為什么青海湖是“迷人”的湖？讓學(xué)生自由朗讀課文，幫助梳理文章的結構。此后，讓學(xué)生默讀課文，將文中能讓你感受到“迷人”之景的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，并用心體會(huì )，寫(xiě)下批注。
學(xué)生的交流能基本上扣住文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，但是談到體會(huì )，卻出現了表達上的困難，或者是用詞不準，或者是領(lǐng)悟的深度不夠，這說(shuō)明學(xué)生的積累還不夠豐富，遣詞用語(yǔ)的能力欠佳，作為教師，我還應對學(xué)生加強指導。另外，當學(xué)生讀不好時(shí)，要給他們機會(huì )和指導，讓他們自信地坐下，充分發(fā)揮學(xué)生的閱讀見(jiàn)解，這點(diǎn)是我今后教學(xué)中應注意的。
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