紅眼睛綠眼睛教學(xué)反思

　　老師通過(guò)教學(xué)反思，總結經(jīng)驗教訓，提高教學(xué)質(zhì)量。那么，下面是小編給大家整理收集的紅眼睛綠眼睛教學(xué)反思，供大家閱讀參考。

　　紅眼睛綠眼睛教學(xué)反思1

　　《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)、有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻，從常見(jiàn)的交通規則“紅燈停綠燈行”入手，把小學(xué)生應遵守的相關(guān)公共道德規范，以正確與錯誤兩種方式呈示出來(lái)，并把這兩種行為類(lèi)比為生活中的“紅燈”與“綠燈”，在“紅燈停綠燈行”的游戲中，通過(guò)學(xué)生自我判斷來(lái)提高學(xué)生遵守小學(xué)生行為規范的自覺(jué)性。

　　在本課中，我采用情境式教學(xué)，精心設計了教學(xué)環(huán)節。用聽(tīng)音樂(lè )做游戲的活動(dòng)導入本課內容，孩子的興趣頓時(shí)“燃燒”了起來(lái)，一個(gè)個(gè)跟著(zhù)節奏步伐整齊，小眼睛睜的大大的，都仔細瞪著(zhù)我手中拿著(zhù)的兩張指示牌，唯恐自己唱錯了。教唱環(huán)節我采用了聽(tīng)唱法教學(xué)，引導學(xué)生在體驗、感受的基礎上模仿，跟著(zhù)教師學(xué)唱歌曲。游戲環(huán)節貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，孩子們那一雙雙靈動(dòng)的眼睛，讓我頓時(shí)有了做老師的自豪感。在不知不覺(jué)中不僅掌握了歌曲，還學(xué)會(huì )了識別休止符。整節課下來(lái)不僅讓學(xué)生掌握了歌曲，更重要的是教育學(xué)生從小樹(shù)立良好的公共道德意識，遵守交通法規，遵守公共秩序，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

　　通過(guò)本課的教育教學(xué)，我認識到新教材給教師和學(xué)生的空間很大，這對于教師的要求也就更高了。所以備課的時(shí)候不能只單單備音樂(lè )知識和技能，還要學(xué)習和了解與本課相關(guān)的其他層面的知識。本課結束后我回想起去年半個(gè)學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)，我發(fā)現對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè )學(xué)習的最好的方式就是游戲，只有當學(xué)生在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得了快樂(lè )，才能喚起他們對學(xué)習的那種源自心底的熱愛(ài)。因此在日后一年級的課堂設計中，我會(huì )多把節奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂(lè )課的知識與技能的訓練均融入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中想像、在游戲中表現、在游戲中創(chuàng )造！

　　本課教學(xué)的不足之處在于：課堂氣氛較活躍導致在游戲活動(dòng)結束后部分同學(xué)的紀律性不強，有的班級對于歌曲的掌握程度不高，音色的統一性和美感稍顯不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中，還應該繼續調整，不斷完善和提高自己設計教學(xué)和課堂掌控的能力。今后教學(xué)的發(fā)展，是立足于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，學(xué)生很可能通過(guò)各種途徑，掌握各種各樣的與本課相關(guān)的信息。所以作為教師應該拓寬知識面，增強課堂應變能力。

　　紅眼睛綠眼睛教學(xué)反思2

　　《紅眼睛綠眼睛》這節課是一節以唱歌為主線(xiàn)的新授課，為第一課時(shí)。這是歌曲中速稍慢，歌曲簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美，一年級學(xué)生及其容易接受。在設計本課時(shí)，教學(xué)思路是以情感入手，以感受、體驗為主貫穿教學(xué)始終。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使他們樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)，從而完成學(xué)習目標。

　　但是作為新教師，自己還有很多的不足，在同事們的評課指導后，總結了自己的不足，并對教案進(jìn)行了二次備課，積累自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

　　1.作為一年級的音樂(lè )教師，學(xué)生年齡尚小，但是學(xué)生想象力很豐富，學(xué)生在課堂上的生成沒(méi)有做好充足的準備，但是為了和教案吻合，而忽略了同學(xué)們的課堂生成，沒(méi)有順應我們學(xué)校順學(xué)而導的教學(xué)理念。應該對學(xué)生的生成做出預設，對課堂的調控能力應該加強！

　　2.由于教學(xué)經(jīng)驗不足，在對于激發(fā)學(xué)生興趣上還有欠缺，無(wú)法使同學(xué)們在輕松歡快的環(huán)境下去體驗音樂(lè )情緒，學(xué)習歌曲。教師可以運用自己的語(yǔ)言或是肢體動(dòng)作來(lái)更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，是學(xué)生們在良好的音樂(lè )環(huán)境中體驗音樂(lè )！

　　3.在本課的學(xué)習中，教學(xué)環(huán)節設計環(huán)環(huán)相扣，但是細節的問(wèn)題還存在，比如：熟悉歌詞的時(shí)間過(guò)長(cháng)，而學(xué)唱歌曲的時(shí)間較短，使同學(xué)們沒(méi)有在更好的環(huán)境中學(xué)習歌曲，鞏固歌曲。在設計教學(xué)過(guò)程中，因認真研究音樂(lè )的教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，突出教學(xué)的主題。

　　4.在同學(xué)們初聽(tīng)歌曲時(shí)，教師的任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入歌曲情緒，讓同學(xué)們更好的用身體的韻律來(lái)體驗歌曲的情緒和節奏，這點(diǎn)做得不是很好。

　　5.音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，就單純的讓同學(xué)們去聽(tīng)，不應放有動(dòng)畫(huà)的歌曲。

　　6.教師對于學(xué)生的課堂生成，沒(méi)有做出更好的評價(jià)，評價(jià)語(yǔ)太過(guò)生硬，單一。應對音樂(lè )課進(jìn)行更加深入的研究和學(xué)習，主動(dòng)去向右經(jīng)驗的教師去學(xué)習音樂(lè )課的教學(xué)和課堂掌控能力！

　　7.雖然整節課都是教師在引導學(xué)生去自主的學(xué)習，但是在引導的過(guò)程中并沒(méi)有讓學(xué)生更多的去體驗音樂(lè )，感受音樂(lè )的情感。

　　8.在練聲環(huán)節沒(méi)有及時(shí)提醒學(xué)生們練聲時(shí)的方法和注意事項。

　　9.上課用的'課件制作不是特別好，在操作時(shí)太過(guò)繁瑣，浪費時(shí)間。

　　通過(guò)這節公開(kāi)課，使我進(jìn)步了很多，雖然自身存在很多問(wèn)題，但是整體的課堂教學(xué)還是得到了同事們的好評，比起以前有了很大的進(jìn)步，對自己的課進(jìn)行總結和二次備課，積累了教學(xué)經(jīng)驗，為以后的教學(xué)打定堅實(shí)的基礎。

　　紅眼睛綠眼睛教學(xué)反思3

　　《紅眼睛綠眼睛》是一首生動(dòng)，有趣的歌曲。歌曲用生動(dòng)的比喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規則，易為學(xué)生所接受。我問(wèn)學(xué)生早晨是作什么交通工具來(lái)的，并利用班級的紅色和綠色的磁扣作為教學(xué)工具中的紅燈和綠燈，看上去像紅綠燈，這樣具有童趣，讓學(xué)生回答像什么，就學(xué)生的回答引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。

　　為進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，在紅綠燈一課中從綠燈行，紅燈停入手，把小學(xué)生應遵循的相關(guān)公共道德規范。之后，還是通過(guò)游戲的方式，過(guò)渡到休止符的感受與認識。引導和訓練學(xué)生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現為能準確地休止和接唱，能與同學(xué)合作，和諧，完整的表現音樂(lè )。

　　利用趣童用紙把紅燈綠燈做成眼睛形狀，并且畫(huà)成一閃閃的，看上去像眼睛一樣，這樣具有童趣，讓學(xué)生回答像什么，就學(xué)生的回答像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。利用直觀(guān)教學(xué)法告訴學(xué)生：不遵守交通規則闖紅燈的危害。我給學(xué)生播放闖紅燈后出車(chē)禍造成的嚴重后果：有親人們的悲痛的場(chǎng)面，有財產(chǎn)受損的畫(huà)面，血淋淋的事實(shí)告訴了學(xué)生。只有大家都遵守交通法規我們的生命安全才有保障。

　　拓展思維，不遵守交通規則所產(chǎn)生的后果，我引導學(xué)生要養成從小遵紀守法的好習慣，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中那些行為習慣是大家所倡導的，那些是反對的，這樣學(xué)生受到的教育就不僅僅是本節課的思想，而且擴展到生活中涉及很多方面，認識牢記圖標。如：

　　1：不要在油庫旁燒火。

　　2：不要在電影院里大聲喧嘩。

　　3：不要亂扔垃圾。

　　4：不要在火車(chē)上攜帶易燃易爆物品等等。

　　本課內容還把日常生活中“丟垃圾”“抽煙”“過(guò)馬路走人行橫道”“兒童在成人牽引過(guò)馬路”“鳴喇叭”等行為做成圖標，由學(xué)生自己半段這些行為的對錯，并把對錯兩種行為引申為生活的“紅燈”與“綠燈。讓學(xué)生自由組合表演，培養學(xué)生合作精神。讓學(xué)生獨立表演，培養學(xué)生獨立創(chuàng )作能力。讓學(xué)生分組討論培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生做“禁示牌”培養學(xué)生實(shí)踐能力。讓學(xué)生知道遵守交通規則的按群星及牢記認識圖標的重要性，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行了多方面養成教育。

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