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大班語(yǔ)言拜年教學(xué)反思
說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)的歡樂(lè )氣氛和喜悅心情，體驗節日的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對新年的積極情感體驗，從而健康愉快地過(guò)新年快樂(lè )成長(cháng)。下面是小編精心收集的大班語(yǔ)言拜年教學(xué)反思，希望能對你有所幫助。
大班語(yǔ)言拜年教學(xué)反思 1
新的事物，總能激起幼兒求知的欲望。二快板這種富有節奏、朗朗上口的句式，配以清脆的竹板伴奏聲，更易引發(fā)幼兒的探究之心。本活動(dòng)為幼兒提供了接觸不同體裁文學(xué)作品的機會(huì )，讓幼兒感受到這種傳統文學(xué)形式所帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)目標是從三個(gè)不同層面提出要求的。一是幼兒在這個(gè)活動(dòng)中所獲得的能力、知識面的進(jìn)步。二是學(xué)習中所運用的不同策略。三是幼兒在活動(dòng)中社會(huì )性方面的發(fā)展。這三條目標，符合大班幼兒好奇心重、模仿能力強、樂(lè )于探索的心理特點(diǎn)，也為幼兒合作學(xué)習等社會(huì )行為的形成，營(yíng)造了自然的`學(xué)習氛圍。
《拜年》這首兒歌的內容還是比較多的，讓孩子掌握兒歌的內容，還是有一定的挑戰性，特別是一些書(shū)面詞語(yǔ)“張燈結彩”“左鄰右舍”等詞語(yǔ)，還是比較難的。我采用圖文結合的方法，讓孩子們通過(guò)圖畫(huà) 和簡(jiǎn)單的文字提示，將兒歌展示出來(lái)，如“張燈結彩放鞭炮”我就畫(huà)一個(gè)燈在再畫(huà)一串鞭炮表示；“左鄰右舍貼春聯(lián)”我寫(xiě)下文字“左”“右”再畫(huà)一副春聯(lián)來(lái)提示孩子，而這些提示都是孩子們好我共同討論 ，當時(shí)在黑板是畫(huà)出來(lái)的，這比老師事先準備好要更能讓孩子們理解和記憶。孩子們學(xué)習的難度大大降低了。接著(zhù)教師示范打著(zhù)竹板，快樂(lè )之情從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作中自然流露。無(wú)說(shuō)教的表演，蘊含著(zhù)教育的目標，激起了幼兒探索使用竹板的欲望。幼兒通過(guò)觀(guān)察按照一定的節奏來(lái)做打快板的動(dòng)作，來(lái)模仿快板。然后再請一部分孩子用快板來(lái)表演，但是，還是有一部分孩子沒(méi)有使用真正的快板，我將快板投放到小舞臺，讓孩子可以課后嘗試，并體驗創(chuàng )編快板的樂(lè )趣。
在寬松、自然、互動(dòng)的氛圍中，幼兒積累了打竹板的不同經(jīng)驗。之所以選擇快板這種語(yǔ)言形式，是因為可以寓教于樂(lè )，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習并獲得發(fā)展�；顒�(dòng)中，幼兒自己想出了不同的方法并付諸實(shí)踐來(lái)記住這段快板，體驗到與同伴合作學(xué)習、解決問(wèn)題的樂(lè )趣與自豪感。但由于孩子們第一次接觸快板，十分的感興趣，所以?xún)焊璧膬热堇斫獾牟皇呛芡笍�。只有少數孩子記住的兒歌的內容，大部分的孩子還是不理解。
大班語(yǔ)言拜年教學(xué)反思 2
本節課的活動(dòng)重點(diǎn)在于引發(fā)幼兒對中國傳統文化的了解，知道“春節”又叫“過(guò)年”以及過(guò)年的由來(lái)，說(shuō)說(shuō)過(guò)年時(shí)的歡樂(lè )氣氛和喜悅心情，體驗節日的快樂(lè )，激發(fā)幼兒對新年的積極情感體驗，從而健康愉快地過(guò)新年快樂(lè )成長(cháng)。
根據幼兒愛(ài)玩、愛(ài)唱、喜歡做游戲的天性，本次活動(dòng)我采用了創(chuàng )設情境---觀(guān)察---想象---思考---記憶---討論---交流---歸納的方法進(jìn)行教學(xué)，首先我利用《新年好》的兒歌導入，激發(fā)幼兒對教學(xué)內容的興趣，全身心的投入到活動(dòng)中，拉近老師和幼兒的距離，并且明確了本活動(dòng)的學(xué)習內容與過(guò)年有關(guān)，隨后設懸念讓幼兒猜猜過(guò)年是怎么來(lái)的，再通過(guò)感觀(guān)看圖片得知過(guò)年的由來(lái)，培養幼兒的觀(guān)察力和理解能力，通過(guò)看圖片讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“過(guò)年”人們?yōu)槭裁匆┘t色的衣服，要貼對聯(lián)和放鞭炮？
通過(guò)學(xué)習幼兒知道人們慶祝新年是因為：“年”認識到自己不應該亂發(fā)脾氣，到處嚇人，決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。幼兒從活動(dòng)中感受濃濃的中國情、中國味。請幼兒交換欣賞各自過(guò)年時(shí)的喜慶照片時(shí)，結合自己平時(shí)過(guò)年時(shí)的感受說(shuō)說(shuō)過(guò)年的歡樂(lè )所氛和喜悅心情，通過(guò)談話(huà)使幼兒回憶過(guò)春節的快樂(lè )，與同伴共同分享快樂(lè )，并引導幼兒有條理，有重點(diǎn)地介紹自己過(guò)春節的情況，培養幼兒的總結能力和口語(yǔ)表達能力。
同時(shí)，我又建議其他幼兒傾聽(tīng)同伴的介紹，汲取有用的信息，啟發(fā)幼兒討論，誰(shuí)的春節過(guò)的有趣，有意義，為什么？明年你想怎樣過(guò)春節，并對幼兒進(jìn)行德育教育，讓幼兒過(guò)一個(gè)有意義的春節，最后請幼兒欣賞新年喜慶圖片，來(lái)激發(fā)幼兒對過(guò)年時(shí)的歡樂(lè )氣氛的感悟，激發(fā)幼兒運用語(yǔ)言表達自己的情感，培養幼兒的表現力，激發(fā)幼兒與人交往。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都處于積極、興奮的'狀態(tài)中，和我配合的也比較默契。讓我最滿(mǎn)意的是幼兒對故事的理解力強，回答的問(wèn)題都答到點(diǎn)子上，他們都敢講，有話(huà)可講。在活動(dòng)中，我通過(guò)觀(guān)察法、提問(wèn)法等多種教學(xué)手段充分的調動(dòng)了幼兒的積極性。
當然在活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處，幼兒自由閱讀及自由交流的時(shí)間不夠，因此不能很好的進(jìn)行猜測，以便發(fā)展幼兒的想象力�；顒�(dòng)中的放鞭炮是應該對幼兒進(jìn)行安全教育�；顒�(dòng)應該讓幼兒觀(guān)察圖與圖之間的關(guān)系，教幼兒會(huì )看書(shū)。
大班語(yǔ)言拜年教學(xué)反思 3
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我在這次大班語(yǔ)言拜年教學(xué)中進(jìn)行了反思。這次教學(xué)的主要內容是讓孩子們了解春節的文化，學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向親人、朋友、老師等拜年，同時(shí)也培養了孩子們的表達能力和社交能力。
在教學(xué)中，我注意到了以下幾個(gè)問(wèn)題：
首先，孩子們的興趣和積極性不夠高。這可能是因為我在課堂上使用的方式不夠生動(dòng)有趣，或者是因為孩子們對春節的文化還不夠了解，所以缺乏興趣。在今后的教學(xué)中，我應該采用更多的游戲和互動(dòng)的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
其次，在讓孩子們學(xué)習拜年的語(yǔ)言時(shí)，我只是簡(jiǎn)單地教授了一些句型，沒(méi)有給予孩子們足夠的機會(huì )去實(shí)踐和運用。因此，孩子們對于拜年的語(yǔ)言表達還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我應該給孩子們更多的機會(huì )去實(shí)踐和運用所學(xué)的'語(yǔ)言，例如讓他們模仿別人的拜年語(yǔ)言，或者自己動(dòng)手寫(xiě)一些拜年的短文。
最后，我發(fā)現自己在教學(xué)中的表現還不夠自信和親和力。在課堂上，我可能過(guò)于嚴肅和專(zhuān)業(yè)化，沒(méi)有與孩子們建立良好的互動(dòng)關(guān)系。在今后的教學(xué)中，我應該更多地關(guān)注孩子們的情感需求，用更親切的語(yǔ)言和態(tài)度與他們溝通，建立良好的師生關(guān)系。
總之，這次大班語(yǔ)言拜年教學(xué)讓我受益匪淺，讓我更深刻地認識到了教學(xué)的重要性和難度。在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，更好地發(fā)揮他們的潛力。
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